26025 金洺羽
文：玛丽·霍夫曼
图：罗丝·阿斯奎思
译：黄筱茵
在这个世界上，最神奇的事情莫过于那些看不见摸不着的感觉的存在，我们因为感觉产生情绪，因情绪指引着接下来我们对待这个世界的方式。人的感觉更是如此，这不尽相同、微妙的感觉，让我们得以认知自身的存在。有别于这个客观世界的，便是心中那广阔无边、变幻莫测的感觉世界，我们作为含蓄的民族，感觉的体悟将更加细致入微。有的人认为感觉放在心里就好，有的人认为感觉需要和别人分享。就感觉本身，不会自动消失，而是转化成另一种形态，作为孩子，如何初步觉知到自己的感觉，如何正确表达，如何处理自己的负面感觉，都是孩子成长过程中永恒的主题。
翻开书本，精彩的环衬映入眼帘，各种生动的图案布满了整个跨页。这些鲜活的形象定会吸引孩子们的眼球，甚至不用我的引导，孩子们已经在画面中的人物，头像、玩具中寻找着自己感兴趣的话题。当书本唤起孩子的好奇心时，孩子对书籍的探索将成为其内在的动力。
你今天感觉怎么样？你觉得这些小朋友感觉怎么样？作者抛出的问题让孩子们不由自主地观察起画面中各种各样的脸。这充分促使孩子们通过对他人面部表情、动作等信息的捕捉，进而对他人情绪状态产生理解与判断。如此的一本感觉大书，恰似带孩子们来了一场感觉之旅。让孩子们理解了行为背后的意义。
不同以往关于情绪的书籍，作者把十八种感觉抽出来，依次呈现给我们。其对生活的敏锐感受，为孩子们拼接出一幅有关感觉的全景地图，令生活经验尚浅的孩子们获知感觉的丰富性，一些容易理解的，以及不容易理解的感觉，通过各个切实的场景，让孩子有机会认真去体会。在此书中，并没有去评价感觉的好坏，而是重于对感觉及由此产生的行为及情绪本身的原味呈现。
最难能可贵的是作者除了用心的让孩子去体会感觉，还提出了很多对于感觉的处理方式，给孩子们因不良感觉而产生的不当行为表达做出了恰当的调整示范。
对于托小班的孩子来讲，初次步入幼儿园，是孩子的第一个小社会，能够觉察辨识自身的感觉是非常有必要的。中班的孩子，应在觉察辨识的基础上，更加清晰感觉产生的原因，大班的孩子，不仅能够觉察辨识，感知情绪产生的原因，更应该学习如何正确对待，疏导自身的感觉，勇于面对各种正面和负面的感觉。孩子的一生都在觉察辨识自我中度过。一本关于感觉的大书，可谓成为孩子迈向小社会的经典读物。在和孩子们讲述完关于感觉的故事后，接下来，把舞台让给孩子们，看一看，孩子们的感觉反馈到自身的表情和动作上是怎样的？别人的感觉又是怎么体现出来的呢？以下小朋友的感觉，让我们真实走进孩子的内心。
托班2-3周岁 觉察辨识自身和他人的感觉
这是孩子的舞台，让孩子们告诉别人我的各种各样的感觉，让孩子们有机会观察和体会到别人的感觉。
