《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
这两天担任103班的班主任和数学老师，先从班级的桌椅摆放、卫生保持、小声说话抓起。
1.拿着尺子确定每排桌椅的间隔，给第一排的学生教给寻找参照物的方法，（总感觉教室的桌椅怎么摆都斜向东南方向，最后观察发现是教室的方位不正导致的，看来方向感太强也有不利的因素。题外话。）总体整齐了不少，但是这些小家伙劲挺大，很快就把桌子推移位了，引导慢慢纠正吧。
2.自己示范加要求：随手捡起桌下的纸屑，同学互相监督不撕纸、不制造垃圾。
3.静下来，我自己先小声说话、不说废话，能用手势等提醒学生就不动嘴指责，告诉孩子们时刻带上眼睛和耳朵，眼睛多看耳朵多听嘴巴要少动：可以不说的话不说，可以小声说的话不大声说。
经过两天的努力有了点进步，但是等熟悉新老师的套路，会不会又反弹退回原来的状态呢？还是要从学生的自我管理想办法，让学生能静下来全身心投入到学习中去。
