2021我其中一个目标就是放手，让孩子们扎根大地，自主成长！虽然Flag已经立下了，但知道和做到还是有很大差距，今天很班长一起就有特别明显的感受。
和班长默契一起洗车，我带着小妹妹边喝班长泡的茶边聊天，妹妹在一边玩杯盏，而且要像Ruby爸爸一样，用夹子夹杯子。我虽然聊天但心里好像有很多小毛毛，喝茶的杯子被孩子这么拿来玩好像感觉不好，玻璃的盖子，陶瓷茶杯不小心就会被摔碎，人家的东西破坏了总是不好的，小妹妹穿得很多在家里不小心衣服就顺带把东西掀翻了… 心里起毛不确定咋办时求助班长。
平时长篇大论的班长却只告诉我了一点，如果是他的话，会和孩子说，这是别人的东西，玩或不玩要征求别人的同意。2岁以后孩子有自我意识，要学着分清自己和他人，自己的东西和他人的东西的区别，有边界感。物权意识是建立边界的基础，有了自己保护好了自己的东西才有他人存在的可能。这一点哥哥小时候我做得不好尤其是在家里讲故事的那段时间，对哥哥心理影响蛮大的。妹妹时有意识保护培养，物权意识好很多。
我告诉妹妹，茶杯用具都是车行阿姨家的，别人的东西，玩的时候要保护好。嘴上说着，其实我的手一直想动几下，比如拿着玻璃盖子，把杯子不时向桌子里面推下，确实担心给摔破了，为什么这么担心呢，当然不是担心赔钱，担心在养育方面我又犯了什么毛病，担心我纵容了孩子，又担心没有让孩子自己尝试… 哎呀，坐在班长面前，一个非常擅于观察发现的专家面前，我感觉自己的衣服被扒了似的… 以前好像没这么焦虑，现在是怎么了，这么在意呢？是我觉察到了自己的问题所在？还是潜意识中的完美主义作怪？
还好我给自己来了个积极暂停，打消了消极的念头，既然已经让小妹妹尝试了，那就该放手，束手束脚只会摔倒。我不去在意时好像也没发生什么。很多问题都是自己臆想出来的。
妹妹不小心甩手，还是把手里的镊子掉地上了，我本能地想去捡起来时，班长制止了我说，谁的事谁负责。然后他表情夸张语气温和地大声问，哎呀，我听到什么掉地上啦？是谁掉了呀？妹妹承认说是她不小心掉的。班长说，那自己捡起来吧。小妹妹从我腿上下来把镊子捡起来了。
嘴上常说自己的事情自己做，不越位不代替，但我帮孩子捡镊子时完全没有意识到我在包办，日常中或许已经成了一个下意识动作了，哥哥也是这么被我包办着长到了8岁，我扼杀了他多少次成长的机会啊！培养孩子要有边界意识，谁的事情谁负责，如果养成得好，作业难题不就解决了吗？孩子成长中的各种焦虑也释然了… 但任何习惯的养成还是在日常点滴中，从捡起一把镊子开始！
谁的事情谁负责，我在脑瓜里在文字上再理一遍，以此提醒自己也控制那个下意识的动作。
还有一点安全问题，也值得记录下。妹妹催我走时，我说你去问问叔叔车洗好了没… 这时班长又提醒我了，5岁以前尽可能不要把孩子推向陌生人，尤其是在外面—陌生的环境，孩子还分辨具体场景，安全第一最重要。5岁以后有基本分辨能力可以创造机会尝试与陌生人交流，但任何时候安全第一。
