一鸣：我不会写。
我：你撒谎。
一鸣：可我真的想不出来有什么好写的。
我：你想的出来。不要抱怨，立刻马上开始动笔。
一鸣：我讨厌作文。每天枯燥乏味的生活，无聊死了。
我：你应该重视。写作很重要。
……
以上的对话很是讽刺，我总是对孩子们宣扬每个人都有发表自己观点和表达自己情感的权利然而实际上，每当孩子表达他们的感受的时候我总是驳回跟他们争论。我们会在潜意识里说：你们这样想是不对的，应该听我说！
我开始回想自己的学生时代，我的老师是否也有这样对待过我？
我考试不及格，高中语文老师说：没什么可难过的，你并不缺乏天分，只是不用功，你得下决心努力，你的问题在于你的学习态度不对！
或许老师是对的，也是好意。可她的话就是让我感到自己愚蠢、不舒服。我确实没有听进去任何意见，只记得她那天戴了个很夸张的眼镜。
于是，我开始注意学生的情绪。并作出恰当的反应。
于是我跟一鸣说：
我知道写出来一篇文章挺不容易的，尤其是现在紧张忙碌的生活中，已经很久没有自己的安排了。
确实管用！他的表现立马不同，点点头看着我的眼镜，并且跟我说了很多。
所以综上，首先，聊天中的禁忌之一：不接纳孩子的情绪。
在生活中，我每次要求女儿做事情的时候，总会很有礼貌地问她：请你快一点，不然待会迟到了。或者：请你把动画片关掉，赶紧去完成英语打卡。但她有时候对我置之不理！
原来，我们大人常常用请字来弱化直接命令。孩子们多聪明啊，她们很是明白这请字里面的意义，并加以反抗。这倒翻过来惹恼了许多父母，更糟糕的是有些孩子也使用请这一套来要求父母：请你带我去超市，现在就去，我都说请了，快点啊！
综上，其次我们建议接纳孩子的情绪的同时，把请字用在不需要表达情绪，仅仅是表示普通礼貌的场合。
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