什么是价值链？
价值链是由美国企业战略研究大师波特提出的，认为企业每项生产经营活动都是创造价值的的经济活动，企业所有互不相同但又相互练习的生产经营活动，便构成了创造价值的动态过程。 这个动态过程就是价值链。
该理论的扩展发现：
1.价值活动的联系不仅存在于企业价值内部，而且存在于企业于企业的价值链之间。
2.价值系统包括供应商、分销商和客户在内的各项价值活动之间的许多练习。
3.战略联盟的发展正是基于以上思路。
知识的价值
近几年借助互联网浪潮的推波助澜让知识的价值变得越来越露骨。
想象前几年的读书无用论，真的可笑至极。
知识的付费并不新鲜，从传统的书到科技生活中逐渐出现的卡带、光盘，一直到如今的小视频、公众号、FM。
不同的是知识的价值已经越来越纯粹，不再需要如洛阳纸贵、CD封面等等硬件载体来凸显价值。
通俗来说过去我们花钱养出版商，如今花钱养原创者，这是文明的进步！
接下来利用波特的价值链理论来分析知识付费的价值链。
原始社会价值链
最原始的是最基本的，也是最本质的。
原始社会的价值链传播通过-模仿。
年长的黑猩猩把棍子深入白蚁巢穴，过会儿棍子上就布满了白蚁，取出来就是一顿可口的零食。
而一边的小黑猩猩就这么看着，长大后也会这么觅食了。
知识在输出者（成年黑猩猩）和接受者（幼年黑猩猩）间直接传播，没有中间商、没有任何差价。
如此原始的知识传播链并没有因为时代的变迁而消逝，依然键在，因为是这是根本，再也不能简化了。
最常见的例子就是爸妈教小孩子走路、说话，每个人都是这么过来的，毕竟没有人生下来就识字。
更高级的是师徒传承，“师父”这个词有深意，有些手艺、有些绝活只能用最原始的方法传播。
有个好师父不知道能少走多少弯路。
这时知识付费的价值链仅有两端的师父和徒弟：
1.师父：传承手艺-精神价值；收取费用-经济价值（直接的学费、学徒期的义工）
2.徒弟：学手艺-经济价值（赚钱养家户口）
知识付费价值链初进化-文字
在我眼里文字就几乎代表了文明，人类有了文字，人类也就有了文明，文字的存在让知识的传播没有了时空的阻隔。
文字让知识付费的价值链从：
在知识转化成文字的过程中，出现了一个新的职业-教师，随着规模的变大成了学校。
中国的九年义务教育最大的功劳就是让中国的绝大多数人都识字了，如果没有最基础的素质教育，知识付费根本就是对牛弹琴。
还记的当年是怎么学认字的吗？
知识转化成文字，之所以是价值链的进化，在于它极大的降低了传播成本，极大的增加了知识的交易量。
文字是信息、是知识的极简表现形式。
智者把毕生的智慧、学识和经验用文字展现出来，极大的节约了教授者的时间成本，也让非物质的精神财富有了传播的实际载体。
学习者学习新知识不必跨越千山万水、穿过时间界面，由于传播介质的存在，介质有了价值，学者的数量借由传播价值无限倍增！
教师、出版社、图书馆这些知识传播体，与其说被学生养活着，不如说是被文字养活着。
有时间，感恩一下文字的发明者。
知识付费价值链初进化后如下：
1.原著者：记录智慧、经验、学识；收版费。
2.出版商：收集、分发以文字为载体的知识；增加原著者的收入；降低学者的学习费用。
3.学者：学习新知识。
4.教师：教授语言、文字，让原著者有方法讲知识转变成文字，让学者有能力将文字转化成知识。
知识付费价值链的新进化-数字化
二十一世纪的人站在人类文明第三次进化的起点真的是无比幸运。
上文已经提到文字的出现极大的降低了师者的教授成本，学者的学习成本，知识在师者和学者之间的传播成本。
那知识的数字化，再次极大的降低了上述三者的成本。
是极大的！
这条新升级的价值链被无数企业、人簇拥着。
将知识数字化的输入、输入端，从电脑到智能手机；储存数据的服务器、硬盘、U盘、云盘；信息传播介质海底光缆、2、3、4G信号；各种软件、手机App……
放眼望去数不清的硬件、软件、公司、员工在为这条巨大的价值链工作，这条巨大的价值链也创造了一个又一个财富神话，养活了无数的家庭。
此时价值链的进化更主要的体现的知识的量和速度的飞跃，价值链内部并没有太大变化，在教师、原著者、学者和出版商间并没有新的价值核心。
进化的是工具！
知识不再通过笔墨从原创者的大脑进入白纸黑字种，而是通过键盘进入电磁存储设备中，数字化的知识以光速传播。
如今限制知识传播的不再是媒介，而是创新的速度和学习的速度，就是人类大脑先天的基因限制。
简析新媒体的知识付费价值链
新时代的知识付费价值链实在过于庞大，就好比是广义相对论，就不详谈。 简单谈下新媒体的知识付费价值链，知识付费就是被新媒体捧红的。
目前主流的新媒体就是微信公众号、头条、优酷视频、喜马拉雅FM等等答题分成三类：1文字、2视频、3音频，（当然还有LOFTER、INSTERGRAM等图片网站，只是图片分享网站娱乐性质多余教学性质，更多是通过图文以附属品的形式来辅助知识的传播）。
载体功能的平台了解即可不必太在意，这个价值链的中心还是两头的师者和学者，毕竟信息不等于知识，知识必须是有价值的，有人愿意花钱购买的才是有价值的。
知识付费领域个人的魅力被正真展现，真教授还是酸腐儒特容易辨别。
虽然有些原创者是以团队形式出现，但我还是认为1是主流，哪怕有团队也是围绕1运行的团队。
知识付费的形式可分为三中：
1 vs N 一对无数
这是目前的主流，创作者创造具有普遍价值的知识，受众人群广。
一篇公众号、一部小说、一部电影、一部网剧，创作完成后被无数人光看，有的人有钱就点个赞、打个赏、支付宝支持一下，都是这种模式.
那些封神的电影、小说就是量变到质变的代表，一人一块钱是少，乘以十亿那就是头版头条。
所谓眼球经济玩的就是流量，大流量插上大数法则的翅膀，那就是财富自由的起飞。
为什么各大资讯网站、APP抢夺优质原创作者、烧钱请人刷流量，就是这个理。
数字时代边际成本是接近于零的，需要做的就是尽力抢夺十亿民众的眼球。
1 vs X 一对多
相比一对无数，这种模式就小众化一点，针对特定人群创作。所有红的、热的电影、文学、音乐都具有普世价值，赢得大多数人的点赞。
但这种作品的出现更多的是基于概率，再好的作品也有不喜欢的人。
更多的作品是针对小众产生的，这个小众可以大的国家人口的1%，也可以小到四五十个人。
相比1 vs N，1 vs X 更专注，但效果更好，如今的趋势就是如此，各个大V专精于自己的领域，更好的服务有需要的人。
各种的培训班、讲座都是这种模式。
一定的门槛排除了大量的水军，供求之间更精确的服务。
拦住大多数人的同时，单人的收入费用更高了。
1 vs 1
知识付费的最核心的价值其实在这里，情况看似相同、但每个人的问题是非常独特的。
真正的大师是能够完美解决1 vs 1 的问题，什么叫活学活用、什么叫因材施教，这才是！
市面充斥着大量无用的知识，僵硬的知识，垃圾的知识，有什么好学的，浪费时间！
1 V 1解决信息爆炸的烦恼，提供最合适的解决方案。
知识付费走到了1 vs 1这一步，就好像走到了知识付费的起点：师-徒。
只是此时的师徒少了繁文缛节的羁绊，更纯粹的教学知识，一方出钱，一方出学识。
缺点也明显，学费贵，大神稀缺。
其实数字时代已经解决了上述两个缺点，解决不了的是思维壁垒：
