——读《播种阳光的人》有感

      《播种阳光的人》这本书主人公是伦勃朗，他是17世纪荷兰一名画家，擅长人物肖像画，其作品形象生动，注重刻画人物的内在精神，表现力真实质朴，色调搭配和谐自然，尤其善于表达空间的深远及光线和空气的灵动。

        《播种阳光的人》这本书作者是约翰•凡•隆恩，他是荷兰一名著名外科医生，与伦勃朗因医患关系偶然相识，之后结为终生挚友，他见证了伦勃朗从著名画家到上层社会指责为所谓的“无耻骗子”的悲惨一生。从书中可以看出作者对上层社会迫害伦勃朗的无耻行径深感愤懑，在好友离世后以日记的形式记录了与伦勃朗从相识到相知的全部过程。

        作者从朋友的角度描述客观事实，在这位外科医生的笔下让我们看到了一个有血有肉，有灵魂，有优有劣，多角度的画家伦勒朗。从初次相识时伦勃朗还是受人尊敬的著名画家，而后命运却在为城市自卫队画完肖像画后一夜之间名声和地位发生了翻天覆地的变化，并且这种恶毒的诽谤迅速遍布全城，将伦勃朗形容成无耻的骗子。但是名誉扫地的画家伦勃朗并未因此而妥协，他依然坚持自己的艺术主张，更加勤奋地将精力投人到艺术创作中，一个突发的灵感可以让他连续几天埋头于画板与颜料之中，可是废寝忘食的工作却未能给他的经济和声誉带来有丝毫改观。经济情况每况愈下，晚年时更是落得变卖房产，寄居于儿子画室内，最后在听着朋友读《圣经》的声音中凄凉离世。

        伦勃朗为了自己所钟爱的艺术，坚贞而瞒跚地走完了不为当时世人所认可的道路。当他买不起想要的颜料时，却依然能在黑白的色彩中注人更鲜活的艺术理念；当他视力已近失明时，却依然能在晦暗的阴影里散发出不可磨灭的光芒。他的作品不片面追求形象的富丽华美，不偏重表面的肤浅描绘，他擅长揭露真实的生活真相，善于用黑白的色调表现社会的阴暗，这一切都是上层社会对他加以打压和迫害的真正原因。但他仍然坚持他的理念，从不妥协。在艺术的道路上，他领先于同时代的艺术者们，他对艺术的理解与发挥虽不为当世所认知，但最终给人类发展史上留下了宝贵的财富。

        这就是《播种阳光的人》这本书所展现的真实内容。

        当然读一本书，不同的人会有不同的收获，所谓“仁者见仁，智者见智”是也，读书我们要去伪存真，吸其精华，弃其糟粕。下面我再来谈谈我的收获！

        读了这本书我有三点收获：一是我敬重伦勃朗他坚持真理的人格更要学习，二是我要学习他初心不改、忘我工作的精神，三是做一个“播种阳光"的人（借用书名）。

        我敬重伦勃朗他坚持真理的人格更要学习。俗话说，德不优者不能怀远，才不大者不能博见。我们作为一名教育工作者、做教学研究工作的人员，工作中我们要一身正气，凡事首先必须有正确的立场、有高尚的道德情操，其次要始终追求真理，坚持真理，传播真理、启迪思想。同时还要敢于同歪风邪气做斗争。

        我要学习他初心不改、忘我工作的精神。我们教师的初心是什么? 回顾自己至参加工作以来所有的经历，以及自己平时的所见所闻，渐渐明白了教师的初心便是教书育人，把孩子教好，让孩子们能够健康地成长，说远一点就是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。我们作为一名扎根基层的一线教师要让自己所任教班级里的学生个个品学兼优，都能成才。教会学生正确的三观，让其先成人后成才。我们要坚守自己的本心，不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。不忘初心，砥砺向前。

        做一个“播种阳光"的人。从教23年来，我深深地体会到：师爱乃教师工作的法宝，教师应该是一个“播种阳光”的人，我们要爱孩子们。英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”不管接任怎样的一个班级，我们都要用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。给他们情感，以赢得他们的心；给他们道理,让他们明辨是非；给他们信心，以增强他们进取的勇气；给他们欢乐，让他们珍惜青春生活的美好。用“放大镜”给学生找优点，用“扩音器”给学生积极评价。让每个学生抬起头走路，并且让能够快跑的充满自信地跑起来，只能慢走的也能满怀信心地走起来。