每年开学季都忙得焦头烂额，会多，事儿多，注意事项多，教学计划、班级管理，事无巨细，疏而不漏。
等千头万绪理顺了，能坐下喘喘气了，一周的美好时光已悄然离去，唏嘘感叹“逝者如逝夫，不舍昼夜”。
“谁是李老师？”处理完班级事务，刚坐下喝口热茶，一声怯怯的询问，引起我的注意，循声望去，见一位中年女子站在门口，试探张望。
“哪个李老师？”我下意思地询问，毕竟姓李的不止我一个。
“我找九四班班主任”中年女子换个问法。
“我就是，你有事吗？”。
“我儿子今天刚入学，入班条是你班。”
上周学生已入班并稳定，不来报到的已摸排清楚，都与家长联系过，除一名学生请长期病假外，80名学生全部就位。
我们学校进个学生不太容易，除非上级有领导，学校迫于压力接收，或者内部领导，打政策擦边球，偷偷塞进几个，其他基本没可能。
“你家学生是从外地转来的吗？”我不禁好奇心骤起。
“不是，我孩子八年级上期休学了。”
“八年级下期没来上学是吗？那为啥不从八年级重新上呢？”
“……”女子突然面有难色，看了看面前的孩子，沉默不语。
“八年级很关键，如果基础打不好，九年级很可能赶不上，何况你家孩子八年级下期没上过，那就更难了，上课听不懂，孩子没自信……”改不掉的职业习惯促使我又忙不迭地帮家长分析利弊起来。
“我也知道，我也是教师，道理我都明白，只是我家孩子……唉……”女子欲言又止。
我不禁仔细打量起面前的母子，母亲四十几岁，穿着朴素，可能生活不顺心或是无暇及顾个人保养，比起同龄人应该面部显老，肌肉松弛，皱纹较多。
儿子白白净净，眉清目秀，个头较高，超妈妈一头，见生人有点儿羞涩，我和妈妈交谈时，他偶尔抬眼看看我，马上又羞涩地低下头，穿白色体恤，蓝色运动裤，白色运动鞋，干净整洁，一看就知道妈妈照顾得很好。
“我还是建议你家孩子从八年级重新上最好，这样孩子上课能听懂，越学越自信。”从学习的角度，我替这位男孩担忧。
“那好吧李老师，我和孩子再商量商量。”孩子母亲领着孩子下楼，然后在办公室下边的花坛边坐了下来，至于他们交谈些什么，我全然不知道。
也许我的做法的确很固执，但是我真的不希望一个孩子上课听不懂，作业不会做，考试一塌糊涂，最后丧失自信……
第二节快下课时，妈妈领着儿子再次上楼来到我的办公室，“李老师，我和儿子商量好了，我们还上九年级。”妈妈语气坚定，孩子神色平静。
“那好吧……”所有的思想工作徒劳，我不禁陡生失望，又增加了一个几门考试不超过一百分的孩子。
教室里课桌椅共八排，一排坐十人，八十人刚好坐满。新来的男孩儿只能自己独自一桌，独自一排，各任课老师上课时都会不由自主关注他。
“最后一排那个新来的孩子怎么天天睡觉？字写得不错，就是作业全是抄的……”
“能抄就不错了，八年级休学了，非要从九年级上，咋会听懂？”
于是摇头，无可奈何地叹息。
终于有一天，英语老师忍无可忍，“天天上课睡觉吗？毕业班了，天天睡，能考上高中吗？站着听课！”
“最后一排那个男孩儿，他咋回事儿，上课不是说话，就是睡觉，与其在这儿混日子，不如回家。”各科任课教师一波又一波地轰炸。
几天后，孩子请假肚子疼，然后头疼，然后一周没有来。
最后妈妈给我发信息“李老师好！孩子在你班请多关照，孩子内心脆弱，在八年级精神受了刺激，得了焦虑症，已经半年不想上学了，其实孩子挺喜欢你的，请你多鼓励。”
我终于明白了，那位母亲欲言又止的真正原因。
不独有偶，班里另外一个孩子，开学一天没来过，家长说得了邪病，在家整天躺床上，不想上学，不想见人。说是在学校不知道受了什么刺激。
面对问题孩子，家长担忧，老师无奈，他们被加上脆弱的标签。
其实脆弱的何止学生，也有家长，甚至还有老师。班里有几个脆弱的学生，老师真的能被整神经，提心吊胆生怕出意外……
