与航的初次见面，我已忘了。但与他亲，大抵是从正月十三那天开始……
航是吴的儿子，五岁。
那天早上我本在培训，他也自己在玩，我们本无交集。但中途休息时，他见到了我，拉我去给他讲绘本，那会休息正好将要结束。
我便问:
你想我给你讲这些绘本是吗？
他说:
是的。
我说:
可是我得去上课了，你先自己去玩，等我上完课再跟你讲，可以吗？
他说:
好吧，那我去找妈妈了。
说完便离开了，我也准备继续培训了。
那会还未11点。
培训完时，已接近12点，我本已忘了绘本的事，好在赶巧，在楼下散步时，遇到了正在跑来跑去玩耍的他。
于是，我又记起来了。
他正好从我面前跑过，我便问:
你还要我帮你讲绘本吗？
那会我还不知他的姓名。
我以为他正跟他朋友玩得高兴，会不想看绘本。
却没想到他直接向我走来，拉起我的手，说:
我要啊！
我们来到绘本馆，他拿来了两本绘本，名字我忘了，内容是关于“便便是怎样来的”和“精子与卵子”。
他说:
我想先看便便是怎么来的。
我说:
好。
拿起书，一眼万年，搜寻出久远记忆里的步骤。
然后给他讲了……
封面！
我回头看他，他似乎也有些呆……
翻开第一页，第一句还没讲完，他便将书拿了过去……
我:“……”
他讲给我听？
他居然在讲给我听？
他居然真的在讲给我听……
我震撼无比！
那些句子他几乎全都懂，那些字他几乎全都认识，还知道一些连我都未曾知道的肠道知识……
讲完这本，又讲了下一本，其间我们也曾因为一些画和一些句子而一起发笑，如“噗——”的放屁声、还有精子“游泳”时绘本上精子的各种表情。
该吃饭了，但他还没讲完。老师来催过两三次，态度温和，语气打趣。
他大抵不愿被打断，便没理会。
最后老师笑着过来，打趣着想直接收了绘本，让他吃完再看。
我笑着说:
你让他讲完嘛，又不差这会。
从那次起，他又陆续找我跟他一起做了许多事，如打印大脑的图片，打印红细胞、白细胞和血小板的图片，一起观察打印机的运行……
他刚开始跟我说:
帮我……
之后又说:
我需要你的帮助，请你……
后面又说:
哥哥，我需要你的帮助……
有一次吴听见了，笑着说:
他是老师，不是哥哥。
不过直到今天，我似乎还未曾听他喊我老师……
“哥哥”也已没听见过……
但他却依旧与我亲……
——2024.02.27
——于汕头
