今天刘留老师给我们分享自己读《卡尔•威特的教育》这本书的感受，我听了特别有感触，在微信读书上找到这本书，准备慢慢读，细细想，受触动，一方面是来自于一个朋友对孩子对教育的漠视，一方面是自己对老二的教育有所忽略，孩子的成长只有一次不能错过。
我本身是一个特别重视家庭教育的人，也一直在学习在践行，孩子从一岁多就开始上早教，读绘本，画画，去不同地方玩，想法设防让孩子玩，不停下来，自己除了工作也都是陪在孩子身边，朋友问我：学这些有什么用呢？有些东西孩子大了就会了，他们小，很多都不懂。
我当时的回答是，孩子可以变更好，更有感受力，更幸福，我觉得刘留老师今天的直播才是最好的答案。
你们觉得孩子的教育从什么时候开始比较好？
孩子们接受一样的教育好吗？
每个孩子都有希望吗？
三个问题引人深思，
孩子年龄越小，投入越多，回报越大，认知与IQ，3岁定型，小孩的教育越早越好，举例：猴娃，虎娃，孩子在婴儿时期被动物扶养，养成动物生活习惯，不会说话，站立行走，可见前期教育多么重要。
我的孩子不是幼儿，现在教育还有用吗
当然有用，种一棵树最好的时机是30年前，其次是现在。3岁前的比重大，3岁后的比重小。
很多人对带孩子看世界有质疑，觉得在浪费时间和精力，其实孩子有感受，对孩子是一种精神滋养，开阔眼界。
家庭教育不是认字，可以是喂饭，换尿布，逗乐时间的语言互动，可以认识电器，物件，刘老师把家里所有的物件上贴上汉字，孩子目光到了那个地方，告诉他，这是什么，除了认字，可以认颜色，认树叶。
卡尔•威特觉得教育应该成人化，民主化，快乐化教育，学习，阅读是一件快乐的事，从中汲取营养和快乐，个性化教育。
卡尔•威特的教育理念：高尚的情操，智商速成，加强体质，高雅文化熏陶，劳动光荣，
4-6岁孩子的学习：兴趣，游戏，生活，自然
感谢刘老师的分享。
