辰辰入校的时候2周6个月大，是个可爱的男孩。让我们先来看看他的情况：
干预前辰辰的表现：
1.胆小怕生、情绪不佳、依赖性强，依赖外婆，不愿意进课室；
2.家里包办过多，缺少运动，认知理解弱，对指令不配合；
4.没有跳的意识，不会双脚跳离地面；
5.前庭反应不足，四肢力量弱，经常坐着或躺着；
干预过程：
1.建立感情，稳定情绪，适应环境；
上第一节课的时候，辰辰是外婆抱着，父母陪同来的。
他不愿意离开外婆的怀抱，不想进感统室，于是第一节课就让他外婆抱着辰辰进来，一边询问儿童基础信息一边试着与辰辰互动，陪玩。
通过简单沟通，第二节课让外婆趁辰辰不注意的时候出去。
为了稳定情绪，触觉按摩是必不可少的，采取比较温和的教学方式，营造轻松的教学氛围，培养安全感，不让他感到进感统室有压力，在这期间我会留意辰辰喜欢的玩具或感觉，留做日后的强化物。
经过一周的训练，情绪开始稳定，适应了感统室的环境，跟我建立了良好的情感，可以自己进来上课了。
2.培养听指令的意识，建立规则意识
情绪稳定之后，建立规则意识就尤为重要。
前期我选择在陪玩，互动中部分介入。在陪玩中加入一些简单明了的指令，这时也会加入一些强化（高频强化），为建立规则做准备。
在陪玩过程中辰辰总是喜欢坐着或者躺在，我就会发指令站好，并辅助他站好，站好之后就立刻强化他喜欢的玩具；
中期时我会做一些指令反应的训练，通过一些简单的项目如蹲起，仰卧起坐，还有就是扔自己擦鼻涕的纸巾等。当然辰辰没有想象的那么配合，偶尔会通过哭闹，有时还会有攻击行为来逃避不想做的项目。这时只有坚持原则辅助完成或者忽视，慢慢的，他的配合度就提升上来，规则意识也就建立起来了。
3.提升下肢力量，培养跳的能力
辰辰不会双脚跳离地面，四肢力量都较弱，大运动相当落后，让他跳起来成为了首要目标。
我制定了一系列的以跳为目标的训练计划如培养跳的意识，加强四肢力量。
通过四肢爬、蹲起、跳大笼球、仰卧起坐等项目进行训练.由于前期建立了良好的规则意识。
辰辰的配合提高，进步也很快，很快就有了跳的意识；
下一步就是能跳起来，通过跳蹦床、高台跳、平地向前跳、跳障碍等训练，一个月左右辰辰就能跳起来了，当然这与辰辰父母在家的训练也是离不开。
根据家长反馈，平时在家非常喜欢爬，蹲，跳，也有带去游乐场跳蹦蹦床。
下一期我们将一起来见证辰辰宝宝的最终干预成果，请大家持续关注我们。
