本学期每周三我都要看晚自习。由于公婆临时有急事回苏北，而作为技术骨干的爸爸忙于工作不得抽身。幸好领导体恤，中途得以请假去接女儿一起来住校。
一来二去，门卫师傅都笑称:“帅老师，你们老师真的对学生上心，带别人的孩子比带自己孩子都要上心。” 确实是部分实情。也正因如此，经常会碰到人说，你们老师家的孩子肯定学习好，成绩也是好的。
其实事实并非如此。
某种意义上，老师的孩子更需要自律。而做老师的家长更需要有一种抵抗压力的信念，就如同独自对抗风车巨人的堂吉诃德一样。而且还要用一种看似云淡风轻地方式面对孩子的教育。
小乖从小是左撇子，从幼儿园时代住宿开始，就有老师建议强行矫正。我拒绝了，因为我坚持认为顺其自然比较好。所以她幼儿园阶段的主导手是左手，做任何事都是左手当先。好处是她的左手技能得到了充分的锻炼。不便之处也很明显。
到了小学一年级时写字她写拼音写数字都习惯镜面成像写反,而这些是一年级考试的主要内容。更不用提很多家长提前给孩子报了幼小衔接班提前学习。自然我们的卷面成绩是不会好看的。
但是山人自有妙计。原本在乡下成长的我自然也是用放养法带她。
下雨天穿着雨衣雨靴去公园抓蜗牛踩水花，烈日下带她用放大镜点火柴烧头发，或穿行在苏州的巷道里弄看白墙青瓦，听吴侬软语，或去博物馆文物苑看老物件，听旧风俗。或者去艺术展看展出听音乐。要不就是去菜市场看各种时令瓜果，家禽肉类，鱼虾蟹蚌，五谷杂粮。哪怕没有其他活动了，每周也必看一部电影或者影视剧，英文原文的。
渐渐地，她对各种概念慢慢形成了，她对各种艺术形式的美也慢慢形成了。颜色对比，点线面的概念，音乐节奏旋律的美，建筑形态的美，英语的韵律感在无形中就慢慢积累下来了。这些东西不是高价的学而思之类的培训课就能教出来的。这些要无形中慢慢涵养出来。
然而现实是残酷的。
她的一年级过得昏天暗地，自信心也是备受打击。班级总共45人，她往往在第三十八九徘徊，最起码是女生中倒数的。peer pressure同伴压力开始初步显现。那段时间我也承受很大的压力。婆婆说自己家的孩子都教不好还怎么教高中。要不就是该教的总不教，就光顾着玩了，不务正业。孩子父亲也偶有微词。
但是我知道，她是班上最小的同学之一，所以慢点没关系。只要她找到位置，自己会调整的。
当其他家长在群里讨论的语文英语作业的标准答案是多少，数学谁的用时最少的时候，那段时间的我都视而不见听而不闻。别人再高再低的成绩，对于我家小乖都是刻在木舟上的那条线，毫无实际意义。只有跟她自己比，才能体现她是否进步了。用教书三十年的我的妈妈她的外婆的话说，学生发蒙跟种子发芽一样，有早晚，不要急。所以我耐着性子让她慢慢摸索慢慢长。
但是该看的书该读的诗该看的电影动画片还有该听的音乐该认识的人我们一样都没少。每个周末我们活动归来都会用图画加拼音记录下来，睡前还会按时间顺序来回顾一遍细节。孩子的视觉记忆，语言表达和叙述逻辑就在这一次又一次的回顾中得到锻炼，渐渐地她的口头表达能力开始出挑了。
出彩的还有她在学习上的进步。由于克服了左右镜像的困难，她渐渐地赶上了班级平均分，同时她也更加有自信，自然获得了更多老师的赞扬。因为我跟她说，跑在最后一名的人是最厉害的，因为只有她能超过别人，别人却无法追上她。
一旦这个过程形成闭合，一个良性循环就形成了。于是她会有更多的优秀成绩带回家，有更多的惊喜带回家。也把更加自信的自己带回了家。
渐渐的她对于优秀的概念也有了自己的认识。她在自己的心情日记里写到，妈妈说优秀就是证明你把知识都学到了。但是我认为世界上的知识是学不够的，所以不会有最优秀的人。每个人都要努力学才能变得优秀。当我看到这段话的时候，作为妈妈我流下了骄傲的眼泪，因为我的小乖真的长大了，小苗长出枝条了。
到了三年级，孩子就开始更加独立了昨天她的英语练习卷到处找不到，急得眼泪都出来了，爸爸更是说跟你妈妈一样总是丢三落四。让孩子很沮丧。于是今天被老师要求重新把试卷的两个大题目抄写了一遍。今天放学后得知是被同在放心班的同学误拿回家了，所以她主动跟我说，妈妈请让我跟miss Dong留言，证明我真的做了作业。我问她，那你被罚抄的事情怎么办？忙着看蓝色星球的她头也没抬地回了我一句，抄了就抄了，当做我自己多复习好了。那错拿你卷子的同学呢?啊呀，老妈，你怎么这么小气，我就当他想沾我的光呗。毕竟我可是班上唯一一个单词默写全对的人哦。
终于，我的一颗心可以安安稳稳地放回去了。
这下开始，我的小乖放养记可以真的放心写下去了。因为我的小乖已经懂得了，成长从来都是自己的事情。而自律，善良和关爱会让她走得更远。
