最近一直在关怀一个学生，话题就是由他引起的。
去年的11月份初，L学生里找我咨询博转硕的事宜，我给他简单讲了一下，学生就离开后，马上和他导师沟通，原来导师还不知情，但表示立刻找学生谈谈。过了两个星期，L学生又来了，想退学，于是开始和他谈话、引导他，和他一起找原因，问他退学以后有什么打算，费了不少口舌，学生有些反应，决定回去想想，再次和他导师沟通，导师也反应学生不在状态，但一直在关注他。第二天学生又来了，很肯定就要退学，于是开始退一步问他可不可以先请假休息两个月，或者休学半年，或者博转硕，不能一下子就退学，父母也接受不了，向主管领导和导师汇报了和学生谈话的情况，几轮谈话下来，再加上父母的介入，学生终于不再强硬退学了，同意先休学。在整个谈话过程中，我们都感觉学生在当面和我们谈话时思想通了，但回去再来，又变了，于是就问他宿舍室友有谁，相处的怎样？学生回答同学相处的都很好，也就没再深究，学生就此办理了休学。此学生给我的感觉是整个人是消极的，对自己是极大的否定，对家人有很多的抱怨，还有很多的借口，浑身被负能量笼罩着。
忘记和L学生第几次谈话过后，Y学生来找我，问能不能出去租房子住，宿舍影响睡眠。于是了解了他的家庭情况，也帮助他分析了现在因新冠疫情在外住不安全也不方便，让他考虑一下，找找原因，他说现在读文献和做实验进展都不顺利，我建议他多和导师、师兄师姐交流，晚上的时候去操场锻炼锻炼在回去休息，学生挺受益的，高高兴兴地回去调理了，这期间加了学生微信，一直和他互动，鼓励他。11月中旬，也就是L学生休学之后，Y学生再次约我聊聊，于是在办公室进行了第二场聊天。在聊的过程中，忽然灵光乍现，我说我知道你和谁一个宿舍了（尽管第一次谈话也问和宿舍同学的关系，Y学生说挺好的），当时学生楞了一下，当我报出L学生的名字，他反问：老师，您怎么知道的？我就说了一句话：你怎么能被L同学的负能量影响呢，你为什么不用你的正能量来影响他？当时Y学生就诧异了，他不是不懂负能量和正能量，只是当他深陷其中的时候就分不清哪些是负能量了。找到症结，我开始引导他，给他一些切实可行的建议，把一本卡内基的书（朋友送的还没来得及看）借给他，效果还是不错的。
L学生休学不到一个月，忽然有一天来到我办公室，我还以为产生了幻觉。当得知他要复学，博转硕的时候，我都诧异了，从来没有遇见过这样的学生，尽管可以办理，但还是为他惋惜，于是开始着手给他办理复学、博转硕事宜，感觉他还是没有理清思绪吧，但于我已经尽力了。接下来因为评估就没有再顾上他们。
3月初的一个晚上，人在家中，忽然想到L学生复学，是不是还和Y学生在一个宿舍，决定第二天要问一下。可巧第二天Y学生的导师来电话了，说Y学生不在状态，建议他考虑博转硕，我就把和学生之前谈话的事情和他导师说了一遍（之前的谈话学生要求不让导师知道，所以为了尊重学生的意愿，没有和导师讲），但导师怕他影响到实验室其他学生，有要放弃此学生的想法。没想到第二天Y学生的导师又给我打电话，请我把学生和我谈话的经过详细讲述给他，导师说：我把学生招进来，就要当自家孩子对待，不能让任何一个好孩子给耽误了，我想了解一下这个学生之前一直挺好的，为什么现在就变了，找到原因，才好去帮助他。导师是一个在他的研究领域全世界都很知名的教授，能负责任地说出这样的话，着实令我感动，我也一直是本着这样的信念来和学生沟通交流的。有了这次电话交流，导师决定再次和学生谈谈，了解一下学生的具体情况。
昨天一早，Y学生来交博士生材料，导师和他谈了之后决定让他继续读博，很欣慰他遇到了一位尽心尽责的导师。于是第三场办公室聊天开始了（我没有称之为谈话，是觉得谈话有点儿太正式，我不想给学生太大的压力）。我问了学生最近的情况，确实还是不在状态，确实又和L学生在一个宿舍里。我开始从正反两方面来和他分析，包括文献读不出来是哪里出了问题，给出了他认可的建议；也指导他怎么借力，包括导师、实验室的同学、管理老师以及书等等，重点和他探讨了从书中汲取力量和能量，接着又回到了能量场的话题上。
对于如何处理负能量呢？如何让正能量稀释负能量呢？我给Y学生如下建议。首先要有意识地远离负能量，当和别人谈话时，他的状态、内容可能和你想的不一样，而且是反着的，会让你的情绪越来越消极，就马上要终止谈话或者转移话题，不再继续下去；其次吸取更多的正能量，找积极向上的人聊天，向努力学习做实验的同学请教，有意识地向这些人靠拢；再者读书，不要仅局限于科研文献阅读，每天给自己半个小时读书的时间，不限于读什么书，这样会拓宽视野，打破现有的思维，也是对科学试验的再提升，没准儿就会有火花碰出；还有就是要给自己一个规划，例举番茄工作法、时间管理、目标制定、一生成功计划等等，让自己不是整天看起来都在忙碌，却没有多少成效的学习生活有一个改变。这样当你的能量足够强的时候你就可以消除负能量，而且还可以影响你身边的负能量同学。
Y学生身上有想要改变的意识，这一点是我要拉他一把的初衷。他有阳光的笑，发现自己陷入困境之后及时求助他人想要改变，敢于说出自己的困惑以及目前的状态，也乐于和别人交流，对未来还有美好的憧憬，从他的身上我能看到正能量的东西，所以我愿意努力一下。
在和Y学生的导师交流时，我俩一致认为能够“挽救”一个深陷迷茫的学生，是我们的责任，也是让我们自豪的事情，所以我一直努力着。
