哼唧的学生是为了寻求关注，缺乏归属感，丧失信心。面对这类的学生，我们要花更多的心思来处理，1、面对哼唧不做出回应，当他改变语气时，给与帮助与鼓励；2、通过特别时光，用真心打动学生，让他感受到老师的关爱，从内心深处去改变；3、给他安排班级事务，让他找到归属感；4、利用班会，用心倾听学生们的反馈。对于这类学生，我们要正面引导，让学生们真正快乐的成长。
《话匣子》:说到话匣子，我们班这类学生太多了，简直是活泼、热情过度了，一天都有话说，读了这节，我才知道，之前我处理这类情况的方式错得离谱。喜欢说话是一件好事，学生们年龄小，不懂事，我们要正面引导。1、给他分配班级事务，让他有归属感；2、在学生的意愿的情况下制定暗号；3、等待观察，让学生有意识；4、让学生意识到说话会错过讲课的内容，尊重学生的感受；5、利用班会，通过角色扮演，让学生们用头脑风暴提出解决问题的建议。总之，我们要用心去处理，做到真正关心学生。
