在戊戌年最后一个节气——大寒这一天，先辗转桂林，后抵达贵州黔东南州从江县洛香镇，我们从宁波诺丁汉大学，来到了支教的佰二村皮林小学，一所由约10位教职员工，近200名小学生组成的学校，学生90%以上都姓石。我们一路乘坐的交通工具，乘飞机，坐高铁，最后搭乘越野车，从一个角度度量了大山深处与外界的差距。在最后一段临近村子的土路上，我对来自英国的外教P.K.说，Thisis another side of China, bumping and backward.偏远闭塞的乡村，在时代奋涌的洪流中颠簸前进。

自2009年母亲去世之后，我已近十年没有回贵州黔东南老家。妹、弟都已在外成家，故土于我，只留下了两座父母的坟头和早年艰苦岁月的回忆，成为我最深沉的乡愁、最长久的牵绊。生于斯，长于斯，人生发轫之初的全部命运设定，而今想来，除了悲悯，还是悲悯，悲母惜父，悯少年，怜悯那个奔跑于田塍上，在细雨中呼喊的少年，那个在煤堆里爬得浑身漆黑，只为帮母亲捡拾烧灶火煤块的少年，那个赶着高自己一大截马车，走过几度春秋，走进高中课堂的少年。

故土难离，是故土承载了最重的苦难，也孕育了最坚韧的精神。君子务本，最大的本是孝，由亲推之，是要对故乡竭尽力所能及的助益。所以在看到宁诺“传球计划”支教湘黔的消息，我毅然在第一时间报名参与，虽然现在毕业论文的撰写正进入关键阶段。

我们在镇上的小旅店住宿了一晚，与我同住的日出集团董事陈总说，这应该是住过的条件最简朴的。第二天早上6点多，我们即起床，在农贸市场采购了十几个人大约一周的食材后，便往学校赶。上午10点左右，终于到达皮林小学。天气阴沉，太阳似乎隐藏在厚厚的云层之后，不过最终还是没有照射出艳阳来，时不时山风吹过，贵州山区的阴湿寒冷，让我都觉得比气温相差无几的宁波，这里实在有点冷。不过学校水泥操场上三五成群，嬉戏打闹的小学生的活泼与朝气，小学校长和老师们对我们的热情迎接，让我们无暇去感受湿冷，更多的是融融的暖意。

上午11点，学校召开了全校大会，一是向这学期的三好学生、优秀学生干部以及优秀图书管理员进行表彰，二是欢迎我们宁波支教团的到来。得到各种表彰的小学生们，有的兴奋得做出各种鬼脸，有的把奖章和奖品洋洋得意的高高举在胸前，还有一位叫石啦啦的小朋友，得到了三项奖励，可能都不好意思了，便把奖章的正面有意遮挡起来。

下午，支教团队的志愿者老师们，顾不得舟车劳顿，便开始给同学们上起课来，英语课，实验课，音乐课，还有体育课，志愿者们带来新鲜的教学内容和方法，让同学们兴奋不已，教室里、操场上，欢笑声不断。学生们高涨的热情，也给志愿者老师们极大鼓舞。

下午4点半，我开始和日出集团的几位志愿者张罗晚饭。劈柴，烧火，煮饭，炒菜，虽然不会摄影和写paper的命理师不是好厨师，可是第一次掌勺十几人的大锅饭，我还是心里没啥底，只能摸索着先凑合做一顿，下一顿就有经验了。还好饭碗没有搞砸，我作为贵州人用贵州菜，招待远道而来的志愿者老师。饭毕，我们围坐火盆，边烤着火，边烤着土豆，相谈甚欢。大家聊着聊着，就说要是碳火上面有烤肉多好，我说，可以有啊，晚餐的肉切多了，还有一些。于是，我去取肉，小土姐姐拿辣椒粉调料，有去买瓜子和啤酒的，几句玩笑话，最终演变成一场不期而遇的美味烧烤。Wendy老师说，这种感觉真好，原来幸福这么简单。我应和，是呀，在大山深处，在寒冷的夜晚，烤着碳火，吃着烤肉，这就是幸福啊！我给大家介绍，我们买的是本地的黑猪肉，一般农民自己养的猪，虽然可能也喂饲料，不过可能还是以喂蔬菜和粮食为主，这样喂养的猪，肉质更加鲜嫩，纯饲料喂养的猪肉根本没法比。

大伙在红彤彤的碳火周围，吃着烤土豆，烤猪肉，喝着啤酒，支教志愿者们体验着这典型的贵州大山里的冬夜烤火日常，又品味着别具风味的烧烤。多年以后，大家可能还会想起在贵州大山里支教的这个隆冬夜晚吧。碳火跳动的火苗，也把我最近关于这次支教思考的思绪带动起来。这次支教活动，是由宁诺的大二学生组织发起的“传球计划”活动。从体育角度切入乡村支教的公益事业，是一个很有创意，也很有价值的一个事情。大多数的支教活动，可能还是以一般知识传授为主，这种支教形式当然也还是很有价值和意义。不过，支教内容与形式的多样性和多元化，将可能更有利于乡村教育事业的发展。

从我们接触皮林小学的实际情况，我们粗浅了解到，乡村小学的正规教学，只能勉强满足国家规定的教学内容，对于体育、文艺等方面的教育，有很大欠缺，师资不足，设施欠缺等等。“传球计划”就是以为支教的每一所小学捐建一座小型足球场为核心，开展相关的体育和文化方面的支教活动，而且广泛动员社会各界的力量参与其中，比如此次捐建皮林小学足球场的日出集团就派出了6名中高管组成的志愿团队，深度参与进来。

毛润之同学在《心之力》中高呼“千古圣人，教化为根”。教育对于一国一民，包括一家一人的兴盛强大，兴旺发达，怎么说都不为过。日本明治维新得以成功，二战之后的迅速崛起，其对基础国民教育的极端重视，功莫大焉。2018年习总书记在第一次以“全国教育大会”的名义召开的全国教育工作大会上，对教育工作的极端重要性做出了新的重要阐释。

任正非在1月17日接受央视记者采访时，同样大声疾呼基础教育的重要性，“未来二三十年，人类的社会将有翻天覆地的变化，最大的进步来源于教育和科学的进步”，“国家首先要重视教育，特别是农村的基础教育”，“一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的，教育是最严谨的国防”。黄钟大吕，振聋发聩。一直把自己定位为“乡村教师代言人”的马云马老师，就更不用说，现在更是身体力行，阿里巴巴不干了，要投身教育事业。

游学英国期间，我有个想法，中国的一二线城市，已基本上赶上，甚至部分超过英国城市了，但是中国的乡村，至少还落后30到50年，与日本的乡村比，可能差距更大。乡村的振兴，关键在于人的奋发，在于人的素质。有什么样的人，就有什么样的世界。十九大把当前阶段的社会核心矛盾定义为不平衡、不充分发展之间的矛盾，是非常精准的。中国社会的伟力，存在于民众之间，民众的大多数在农村，广大农村才是国家民族未来发展的基本盘。所以，扶贫的攻坚克难，到了最紧要的关头，扩大内需，城镇化，乡村振兴，转型升级，无不与农村密切相连。扶贫，当扶智和扶志，单纯的扶质——物质扶贫，已不可行，一定要在物质基础上帮扶农民智慧的开化和志气的树立，而这，源于教育的先导。我们现在的教育，也从重智育，逐渐上升到强调德育、美育和体育的综合平衡发展，甚至包括在劳动中获得的教育。劳动教育，也是习总书记在全国教育大会上着重强调的一个内容“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣。”这番论述实在深有所指，劳动培养人的责任感、勤劳品质、坚韧精神、务实厚道，这些是前面很多代年轻人普遍稀缺的精神品质。

国之大计，在树人。人生大事，在于把自己塑造“成人”，一个更高尚、纯粹、更有利于他人的人。支教，既是在教导小学生，也是在教育我们自己。