1、这部分的主题是什么？
是什么阻碍着我们支持孩子自主？
2、这部分的骨架是怎么样的？
- 提出问题：“为什么大部分父母不能支持孩子自主？”
- 原因分析：有三大障碍，(1)控制型性格；(2)缺乏支持自主的技能；(3)外在压力
- 解决方案：(1)性格很难；(2)参加支持自主的培训；(3)找到支持自主的环境
3、作者要我们做什么？
识别阻碍我们去支持孩子的障碍，并采取行动跨越障碍。
4、关键词义是什么？
- 障碍
- 压力
5、关键主旨有哪些？
- 障碍1：有些处于优势地位的人的性格倾向于控制他人，而不是支持他人（例如，专制的个性），应对方法是一遍又一遍地练习，养成支持自主的习惯。
障碍2：不具备支持自主所需的技能，应对方法是阅读相关的书籍和参加相关的培训。
障碍3：客观情况也会使得支持自主变得非常困难，应对方法是找到一个支持你自主的环境。
找到一个能帮助你满足自己对自主、胜任和联结需求的朋友圈子，是促进你去教育、照顾或者管理的人的自主最重要的方面之一
6、关键论述有哪些？
结果我们发现，经理在培训期间，确实变得更加支持自主了。我们还发现，在同一时期，这些经理的员工对工作场所的看法和态度变得更加积极。
老师们一次又一次地告诉我们，他们带着兴奋和热情开启自己的职业生涯，渴望与学生一同工作，促进学生的智力和个人发展。但是，老师们也说，随着时间的流逝，压力越来越大，要求越来越高，他们在很大程度上失去了热情。
如果处于优势地位的人（如老师、家长和经理）自身没有获得对自主的支持，就无法有效地支持学生和员工的自主。
7、作者要我们这么做的目的是什么？
支持孩子自主，激发孩子的内在动机，孩子会有更好的表现。
