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《秋叶飘飘》主题下，拼摆区必然少不了树叶的使用，我们将各种不同类型的树叶压膜制成材料，可以在各个区域进行活动，比如：在信息区观察树叶的正反区别，比较相同种类的但不同颜色的树叶，观察树叶的结构；在美工区孩子可以直接使用树叶进行打底制作；拼摆区的使用，更加的多样，以树叶本身进行拼摆，注意绿树叶在树上，黄树叶在树下，树下的树叶小精灵，海底世界等。

我们班孩子最喜欢的绘本是《风中的树叶》，其中一副关于树叶变成鱼的场景最钟意。在自主选择拼摆内容的时候，孩子们的第一选择就是这一场景，甚至在第三周中，有的孩子不需要借助绘本，将树叶小精灵和海底世界进行组合。

孩子的兴趣就是最好的老师，内容的丰富更多的源自其生活环境，能力强的孩子赋予树叶小精灵自己生活的内容，比如：钓鱼，放风筝。对于此类孩子，更多的是在内容上鼓励他们继续丰富，而不是局限于树叶小精灵的身体，鱼的细节。

另一类孩子喜欢表现真实生活，比如我们远足中在银杏树下的情景

他会根据银杏树的特点，竖起来拼摆——我们正在玩树叶雨的场景。这个孩子的拼摆其实并不是太形象，银杏树的叶子只是抽象的黄色而已，但是，整体的画面是非常的丰富，树与路的结合，人在下，树叶在上，这种空间上的表现，都是非常精彩的。从拼摆内容上看，孩子对于人体的基本结构有了一定的了解，也非常注重装饰的作用，因此，在指导孩子的时候，会引导孩子重点表现人物的细节。