一连几天的学习，让我对数字时代的学与教有了新的认识，以前总会觉得数字时代离我们很遥远，但是学习之后，让我打开了一片新的天地。在数字时代，课程教学改革不是某个要素或某个环节的变革，而是系统变革、内生变革和持续变革，要发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。让我印象最深刻的是第4讲《在项目中培养创造力》
《培养孩子的创造力》文章中说到，要在课堂上培养学生的创造力，必须得改变课堂教学模式，教师通过信息化教学，获取学习数据，理解数据背后所隐含的学生思考，基于这些理解采取合宜的教学策略，使学生个体的学习获得最大限度的尊重。要使得课堂从“教师中心”逐渐变成“以生为本”，必须让学生处于教师心中所有教学设计和教学策略的中心地位，采用以解决问题为核心，以实作为形式，以培养学生探究、创造和写作能力为本位的PBL项目式学习法，才能进一步将课堂从“以生为本”转为“学生中心”。创造力是学生未来的三大能力之一，传统的课堂只限于老师讲，学生听，大大磨灭了学生的积极性和创造力。在这一讲中，作者通过案例说明，给我们在实际的课堂操作上可行性的方向，理论和实践的相结合，更有效地提高我们的可操性。相信经过不断的深入学习，不断探索数字环境中的新课程、新教学、新评价等，形成数字技术全面支持的教育发展新生态。
