训练素材：《园丁与木匠》4：因为孩子爱玩--精英日课
训练难度：2130字
训练时间：35分钟
还原度自评：7分
第一部分：全文通读 5m
家长参与到孩子们的玩中与他们格格不入。
分别做了三个实验，第二组的效果更好。
总结出玩就是最重要的。
家长能帮助孩子做的事。
第二部分：结构分析 30m
【第1次分析】
a.划分层次
第一层，开头----引导一下孩子的玩呢，提出问题，家长应该怎么跟孩子玩
第二层，高普尼克提到一个研究----主流文化才行，家长能为孩子做的事
第三层，高普尼克经常和她小孙子----结尾，什么是玩？玩是进化设定好了的
b.梳理结构
文章先提出问题，家长怎样带孩子玩。再通过实验分析家长能为孩子做的三件事，最后指出之所以玩，是因为进化给我们设定了爱玩。
c.概括中心
在家长支持孩子玩的同时还要做到正确引导孩子们怎样去玩，并且得知玩是个演化结果。
【第2次分析】
a.划分层次
第一层，开头----引导一下孩子的玩呢，提出问题，家长应该怎么跟孩子玩
点明主题
我家的小朋友们玩的挺复杂
大人不懂怎么和小孩玩
引出问题，我们能做什么
第二层，我儿子----家长也很想玩啊，家长对孩子玩能够做的事
复杂玩具教学的对照实验
引导孩子探索的对照实验
总结，家长能做的三件事
第三层，所以----什么是玩，什么是玩
家长也想玩
总结玩的特点
玩，很好玩
b.梳理结构
第一层，提出问题，引出全文。先点明主题。再介绍我家的小朋友们怎么玩。接着通过戴维的例子，说明大人不懂得怎么和小孩玩。最后指出大人不能破坏小孩玩，并引出问题我们怎么引导孩子玩？
第二层，家长对孩子玩能够做的三件事。先通过复杂玩具教学的实验，说明带孩子玩不能教他，而是要一起探索。然后通过引导孩子探索形状的对照实验，分析出引导孩子自己搭建知识优于直接告诉他。最后总结家长能做的三件事，分别是保障安全玩，提供玩具玩，引导探索玩。
第三层，什么是玩。先通过高普尼克的例子指出家长也想玩。然后总结玩的各种特点。最后指出最重要的是，玩是本能，是被进化设定好了的，所以我们都爱玩。
c.概括中心
文章通过分析玩，论述了家长对孩子玩能够做的三件事，同时指出玩是人类的本能和天赋。
第三部分，训练总结
