昨天在聊城市英特小学，进行了英语复习课的研讨活动。从观看复习课到评课环节，感受颇深。
复习课研讨从去年就开始研讨了，我也在区域教研中展示了一节。每一次展示都有自我水平的提高；每一次交流都有优秀经验的切磋。今天在英特学校听完课后就有三个方面的新认识。
1.学生方面
每一次上课之前，英特的学生在班长带领下共同唱一首课本上歌曲，他们声音洪亮，动作整齐划一，赢得了参会老师的热烈掌声。在课堂学习任务中，大多孩子都能优秀的完成任务，更重要的是还能大方的展示、有条理的讲解。虽然也有部分学生达不到一定的要求，虽然个别学生也没有调动起激昂的学习劲头，但能感觉大部分学生的语言能力，思维品质，文化品格和学习能力上升了一个层次。他们积极向上的学习氛围、挑战自我的学习能力，在我心中留下了深刻的印象。
二，老师方面
老师对教材的整合能力越来越高了，有的不仅仅针对一种语法进行整合，而且提高为两种或三种，有的对统一内容的整合跨越上下两册。
另外是教师对课件制作的科技含量越来越精彩！利用课件不仅进行复习内容的听说读写训练，还拓展相关复习内容。有鲜明的主题，有环环相扣的思路，有学习能力的自我挑战，有积极向上的情感教育，有参差不同的作业设计……听的出参课的老师们大部分都做到了。
三，自我感悟
回想这6节课，各具特色，独具匠心，是一场百花齐放的盛宴。内容丰富的第1节课，情感激昂的第2节课，知识专一的第3节课，有深度高度的第4节课，课件精美的第5节课，语速过快的第6节课，同样也能折射出老师特色的特点。
随着社会的发展，学生学习能力的提高，教师一定要认真学习理论知识，更新观念，提高认识。原来说老师一定要备教材、备学生、备教法；现在提倡研究教材、关注学生、研讨教法。
听了一天，我总感觉自己还是缺少点什么？我认为其实是--特色课堂、课堂之魂。
