周三就接到周六培训的通知，本来准备星期五下午出来到妈妈家住一晚，可是老公说娃在家不行，没办法就只好周六早上老公送我过来。

      梦中我六点五十还在家里磨蹭，收拾这个收拾那个，看着时间点滴过，身上惊出一身冷汗。然后听到微弱的闹钟声，长吁一口气——还好只是梦一场。可是等我穿好衣服，一看手机，妈呀，六点了！真是火急火燎出了门，老公也是一路狂奔，终于在八点十分到了进修学校。

      培训第一环节是开班仪式，进修学校的江校长主持开班仪式，他语重心长地告诫我们要充分认识到教育的重要作用。教育局章局长讲话也强调教育兴国家才能兴，教师要有追求，要学思结合知行合一，要做示范者与引领者。

      培训第二环节是讲座，第一场讲座是程艮凤校长，傅煦霖专家为我们介绍程校长，那个个人荣誉与简历真让人心向往之。程校长结合自己桐城实验小学的教学经历为我们呈现了《用专业成长成就幸福的教育人生》的幸福讲座。为何说讲座是幸福的呢？第一主题是围绕幸福教育展开，第二是我在听的时候也真真切切感受到教育带来的幸福，好几处我的泪花都绽放了。因为沉浸在这份幸福的讲座中，没吃早饭的肚子都饱了，

      程校长为我们分析了教师成长的瓶颈——激情 格局 积累。然后帮我们分析解答如何突破这些瓶颈。第一是形成向上生长的内驱动力，内驱力是帮我们成长的重要动力。这里也非常感谢程校长为我拨云见雾，如何形成向上生长的内驱动力——1.要有良好的心态（知足 快乐 感恩 积极 平和），2.明确的目标，3.坚定的信念，4.不懈的努力。第二是终身学习——让学习成为一种习惯，让读书成为一种享受，坚持阅读。第三是立足课堂，教师的幸福感来源于课堂，来源于学生，就像程校长说的那样她每天一进课堂就会全身心地放松。第四是要潜心研究，善于观察、坚持留痕、微课题研究。

      上午的培训不仅让我找到了自己成长的方向，教学教研的方向。1.多读多写多积累，老师就必须让自己成为一汪海洋，才能给学生润物细无声的教导。2.坚持不懈地朗读，日复一日地练习，要想成为一名合格的老师，教师基本功是基石，学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。3.学校是我们成长的家园，要想更好地成就自己成就学生成就学校，就要形成合力，大家一起进步，一起学习，一起切磋。如今在双减的政策下，更要想一些教研策略提升老师们的教学水平，来减轻学生的作业负担，提升学生的学习水平。要扎实地开展研课磨课，要带领老师们制定目标找准方向，坚持学习。4.就像傅煦霖专家所说的抛却烦恼，静下心来沉到课堂之中。幸福了自己就幸福了孩子。

        第三环节是特级教师胡双全的讲座——《学生核心素养的落实与教师职业素养的提升》。如果说上午程校长的讲座是一种美的浸润，教学幸福的享受。那么下午胡老师的讲座那就是带我们去体验理性的思辨。

      胡老师对文本的解读非常到位透彻，教会我们如何去解读文本——1.解构性解读，2.思辨性解读，3.衍生行解读，4.实用性解读。他的语言精辟又有趣味，“名称的了解是积累知识的手段”，“知识的多少取决于语词的积累”，“要求学生自觉，必须要给学生养成自觉的过程”。通过“审智教育”告诉我们老师要回归本位，专注于课堂专注于文本，要培养学生终身发展的必备品质和关键能力。教师的非专业素养，教师要有正确的思想观、人才观、教学观。

      胡老师的课源于他的教学经验，源于实践，不过从一个小老师的角度想跟大先生提一个小建议——举事例的时候尽量互换一下角色，毕竟每个人都不希望自己成为别人的反面教材，教育是心的呼唤，没有唯一绝对的教育方式方法，有自信是值得学习的，可是只立足于自己的教育理念去评判他人有失偏颇。

      最后美丽的金老师对胡老师的讲座进行总结，金老师的语言精美，声音灵动，可是她说：“现在社会我们是要做殉道者张桂梅那样的老师，还是？当然是要成为胡老师这样在专业素养发展上有很高建树的老师。”对于金老师的说法我不敢苟同，首先张桂梅老师是我们所有老师应该顶礼膜拜的模范，她的呕心沥血，无私奉献值得我们全国乃至世界人民去赞叹。她可以说——幸福的是我们潜山的文化，潜山的经济，潜山的教育不用我们像张桂梅那样无私奉献，但是我们需要不断加强自身学习，努力成为像胡老师一样在专业素养发展上有作为的老师。

      模范就是模范，张桂梅老师的精神品格是不能够随意评价和对比的。

      听了特级教师们的讲座让我们知道所有的高级别都是来自于坚持不懈的努力和积累。也让我陷入了思考——该成为一个怎样的老师？该怎样真正一切为了学生？