-----------《一线表扬学》读书笔记（二）

文/李现风

2021年读书笔记

读书笔记以以下两个三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《一线表扬学》的读书笔记二：

2021年12月12日星期日

36、同伴羡慕眼神下的那颗糖，无比甜美；同伴羡慕眼神下读的那本书，世间少有的奇书。物质奖励不是目的，目的是背后的肯定。表扬中的奖励，吃的、用的、读的，都可以，奖励“特权”也可以。只要留心、留意，新的奖励内容，项目，会不断冒出来。

37、奖励“特权”，--“单元考试加分劵”。

38、对于自卑的同学、中后等生的表扬，不只要“有时放大”，也可以“时不时地放大”，关键时刻，还要“经常放大”。

39、对于小学生来讲，他们的自信，则很大程度来自老师的夸奖。老师的评价对于小学生更有权威性，小学生对老师的评价更有依赖性。

40、问题不在于，学生身上有没有优点。问题在于，我们是否坚信，每个学生每天都会展现出“真”“善”“美”。将信将疑，什么事都成不了。

2021年12月13日星期一

41、老师嘴巴要“甜”，不吝啬表扬孩子，不间断夸学生。宁表扬错，也不批评错。表扬错了，不会出事儿；批评错了，有可能出大事儿。

42、三年前，我开“表扬课”。每天早上，三五分钟，表扬学生的小事儿。

43、放学了，快下班了，还没有找到要表扬的事儿。我想了招“借用性表扬”，表扬以前的学生，其他班的学生，表扬里蕴藏着用意，不说，学生都知道。还用“批评性表扬”，“匿名性表扬”。

44、为了普及表扬，要做一张表格，今天表扬了谁，打一个勾，举手之劳，一个月下来，三个月下来，一看表，清清楚楚，哪个同学欠表扬，想办法表扬，想办法制造表扬的机会，于是，就有了“制造性表扬”。

45、“寻找美”和“发现美”之前，要坚信“美”的存在，哪怕它是一只丑陋的蟑螂。

46、童话大王郑渊洁说过，送给孩子最好的“长生不老药”，叫“赞美别人”。一个人学会了“赞美别人”，他的生活一定快乐多，烦恼少。人这一辈子，不就是希求这点吗？

2021年12月14日星期二

47、台湾卡内基之父黑幼龙先生说：我们总是可以轻易地看见别人的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是我们可以想一想，当我们遭遇失败犯错和面对自己的缺点时，期盼的并不是别人的批评、指正，而是耐心和包容。所以，当我们对别人发挥耐心和包容时，其实是在进行一中影响力的投资。

48、你经常批评学生，学生得到的影响就是“批评”；你经常耐心、包容学生、夸赞学生，其实，这已经是一种最优秀的教育了。

49、讲的以下两项特权：

第一项，2000分换一张“期末作业加分劵”；

第二项，3000积分评本学期不作要求的“作文•大学士”，“作文•大学士”可以出“个人专报”，整张《班级作文周报》全是一个人的作文，面向全校发行。以前的《班级作文周报》，只印50份，只发本班学生；“个人转报”加印100份，发给全校所有的班级、办公室。

2021年12月15日星期三

50、奖励跟老师合影，意见十分荣耀的事。这一招，可以用早课外阅读上。一个月，读完50万字的同学，跟老师一起合影；一个月读完100万字，单个跟老师合影。也可以这样，读完10本课外书，跟语文老师合影，读完30本书，跟语文、数学、英语老师一起合影；读完50本书，跟班主任、教导主任合影；读完75本书，跟副校长合影；读完100本书，跟校长合影。

51、期末复习有10天。10天里，你的作业都当天完成，将获得300张的电子照片。

52、奖励要有效果，得有个前提：同学间不能复制，一复制，就没有意思了。

2021年12月16日星期四

53、我去彩扩店印台历。台历上的照片，都是学生的校园、班级的生活照。大家很感兴趣，要我一张一张地翻给大家看。

54、“我用台历换购沈彧的废纸。”大家更不可思议了，我解释道，“换购沈彧一学期来写过的作业本、默写本、复习本、预习本、练习册。沈彧的每一个作业本，每一页、每一行、每一个字都写得那么工整、美观。我换购了，保存好，等你们毕业了。我叫新的班级了，我要给你们的学弟学妹们看：以前，有一个学姐沈彧。她作业本的字，那么工整、美观。”

55、奖励“读的”，牛牧回老家给管老师带礼物，老师拿出自己新出的书，说：“我也有一份礼物，要回赠给牛牧青，请牛牧青第一个读我的新出版的书。牛牧青读了，可以借给其他的同学。”

2021年12月17日星期五

56、语言的安慰和奖励，不一定有证明的力量，一颗糖果，一个本子，一本杂志，有这样的力量。

57、奖励“用的”，“优先利用卡”和奖一张“免做回家作业劵”。

58、做事，不能眉毛胡子一把抓。要有所侧重，逐个击破。这段时间抓诚信，那段时间抓责任；此段时间抓纪律，彼断时间抓作业……有了阶段性的主题，表扬也有了专题的配合，表扬课的PPT首页写：“责任专题表扬1”，“责任专题表扬2”，“责任专题表扬3”，如此，学生对专题的印象深了，自会朝专题首要的方向来。

2021年12月18日星期六

59、比如“作业专题”有：“及时订正”，“今日事今日毕”，“页面工整”，“跑到作业前面”，“怎样的作业更完美”，“怎样订正更完美”等等。

60、只是把作业的顺序变了一下，提到前面来，结果，作业的烦恼变成了作业的快乐。

61、这周起。“每日素材”写好后，学生自己用“星星”答等第，交上来，老师再评。

62、我说：“上次我说，多做10％，你就能脱颖而出。现在我要更正一下，有些时候，你只要多做5％、1％，成功就属于你了。”