寻找教育的泉源
曾经培训时听一位北京某校专家的讲座，记得最深的不是专题内容，而是他作为高中生父亲的做法。他说为了自己的孩子，把高中数理化生四门课全学了，并研究了高考四科高考真题，在家辅导上高中的孩子。当时觉得很了不起很拼的爸爸。张良老师不再是很拼的爸爸了，是了不起的爸爸，我不知道怎么描述了。
探险者没有地图，但心中有一条路。张老师在探险，吴虹校长在探险，沿着心中即定的方向在探索教育之路。我走过迷茫，心中也有了一条探险之路。二十年的教育之路在脑海回放，踏着即定的步调随着大波前行，逐渐厌倦了追逐名利，为功利而为的教育，平静的看待这条路，也开启了思考之路，怎样才能是学生把知识理解的更深一些，怎样是学生不在痛苦的上课，想办法讲透概念和原理。学习了《深度学习》理论后，我知道我只停留在表面，还在强调怎么讲，而不是怎样学为主。张良老师的泉源教育的模式打开了一扇窗，清了将探索的路，站在学生的角度看教学。学生是夸领域的学习者，只有我站的高了，才能看清出要教给学生的方法是合适的，暨教师要扩大知识视界，看到知识的盲点，扩大知识的边界。
生活既教育，
