仔仔快读四年级了，这几年看书几近疯狂，上回寒假20多天时间看了20多本书。这次暑假，参加了许多培训班，到目前为止看过的书也已经30多本（据他所说，我没有具体统计过）。我现在倒是比较担心他的眼睛，因为已经近视了。
从小儿子就喜欢读书，这还得从没有上幼儿园说起。记得那时候，我不知从哪儿看到一篇文章，说是如何培养孩子从小爱上阅读。那个时候我就试着实践一下里面的方法，随后我也根据儿子的特点做了些调整。
我主要从听和看两方面入手。
听
还没有上幼儿园，其实像其他父母一下，给孩子听些儿歌类的，我也不知道有没有效果。反正各种内容都试着给他听，如果碰到喜欢的，就多给他听听。因为我相信，愉悦的学习收获更大，特别是孩子小的时候，没有什么大的激励方法，更谈不上自我要求。
随着年龄渐长，儿子听的内容更加广泛，一直到三年级上学期，每天晚上总要听十几二十分故事，然后入睡，坚持了大概5，6年，对于他的认知，以及注意力的培养，是有很大帮助的。
在此推荐宝宝吧这个网站（www.baobao88.com），陪仔仔度过了不知多少个夜晚。后来我自己网上找了许多有声故事作为补充，现在我也让他听喜马拉雅FM上的播讲材料，前阶段听了牛津树，最近他在听明朝那些事儿
听还有个好处就是不需要用眼，这样对于眼睛的休息来说，也是有帮助的。
看
尽管听在儿子成长的过程中起到了非常大的作用，但毕竟对于信息的获取，看远远大于听。记得幼儿园小班的时候，先是给他读幼儿画报，突然间发现儿子认识的字还是比较多的。我觉得这得益于在他呀呀学语时，外公、外婆与他经常对话，聊天。其实潜意识里面，他已经认识到某样东西，或者对某个字有了图形化的认识，一到自己识字阶段，他接受起来就特别快。
儿子的阅读从幼儿画报开始，先是读给他听，然后让他自己读，碰到不认识的字，告诉他，渐渐地，他认识的字越来越多，慢慢地，在他阅读的时候，自然也不需要花多少精力了。
后来加入了绘本，从不一样的卡梅拉开始，我从网上买了许多绘本，目前许多都借给朋友了。记得有一次，我从网上花了198元买了近60本平装绘本，精神粮食够充足吧！
有时候光让孩子多读书，其实并不一定有用，尤其是大人买的书，就像饭菜一样，不一定合胃口。怎么办？我想图书馆是带孩子必去的地方，因为那个环境对于培养孩子阅读尤其有益。在他大班的时候，我帮他办了一张图书馆的借阅卡，偶尔会借上几本书，不过，我觉得里面的书一是比较破、脏，二是不够新。然后我就带着他去书城买书。
一般每次去书城，我让他自己挑喜欢的一、二本书，价格不超过一定数额，这个数额随着年龄的增长慢慢提高。我对于他看什么书还是比较开放的，因为每天去书城，总会碰到一二个家长帮他们挑书，这些书都是老师或者家长要求孩子看的，而孩子自己喜欢的书却一本也不给买，试问这怎能培养孩子阅读的兴趣呢？
因为之前已经培养过他对于金钱的概念，所以每次买书，儿子也不会乱买乱要，不过适当地故意开一下口子，比如本来说好每次买30元，但算下来刚好35元，而那本书又是他非常喜欢的，我会告诉他看在喜欢的份上，这5元钱算加送给他的。有时候看着他拿着书激动地跟我说谢谢，我心里还偷偷暗笑，5元钱换来的太值了。
再后来是网上买书，大家也知道，一般新华书店里面的书基本上不打折，比网上买贵多了。自己也经常读些书，所以后来就直接在网上买了。买的时候基本上是一整箱一整箱买的。其实算下来也不贵，如果每2个月花200元在网上购书，用不了2年，整个书架都能填满了。
另外还可以刻意培养一下阅读方向，比如平时接触金钱，就可以和孩子谈谈关于理财方面的书。如果想培养他阅读历史方面的书，就故意把几本历史读物摆在显眼的地方，他会不经意间拿来看。还可以平时在聊天的时候谈到某个内容，如果能引起他的兴趣，就建议他阅读某本书。比如这次他看《明朝那些事儿》，我正刚趁打折备了一套，本来是打算收藏的，但儿子好像很感兴趣，就拿出来让他读了。他读了2册，讲起明朝的事和人物，也是头头是道。
阅读带来的益处
阅读带来的益处真是太多了，没读小学，儿子的识字量已经达到一个非常高的水平，所以读课文的时候，已经不需要注意生字怎么读，自然读起来有语感。有时候孩子读课文没啥感觉，根本原因就是碰到的生字太多，每一次打断都是对他朗读兴趣的沉重打击。
另一个是数学或者奥数，我一直认为，小学低段的奥数其实是理解力+百以内的加减法，怎么说呢，如果题目理解了，计算其实挺简单的。而且很多孩子学习成绩不理想，尤其是做作业有困难，跟阅读量上不来有很大的关系。试问一道小学数学应用题都读不懂，怎么可能解答出来？更何谈对数学感兴趣？
最后，我想说，读书与阅读是不同的。因为读书是一种比较被动的行为，读的是教科书，学的是准备好的知识，在求学阶段，特别是中国这样资源少，人多的情况，学生之间完全不是合作关系，而是相互博弈的结果。
而阅读是一种主动行为，是一种陪伴孩子一生的有益的活动。之前我学习的一门慕课Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects提出，知识以块状(chunk)存在于人的脑中，表面上看，这些chunk是不相关的，但有时候在解决某些问题的时候，你脑袋中的chunk越多且越广泛，涉及不同学科，越有益于解决问题。这也表明往往很多时候学科问题并不仅仅是某个学科的事情，跨学科的知识运用更加有效，这也要求我们阅读的内容要广泛。
三年级开始，儿子接触英语了，我想现在开始要慢慢培养他阅读和朗读英语的习惯了。暑假他在喜马拉雅FM开了个专栏，朗读英语绘本，也算是一种培养英语阅读兴趣的尝试吧！
