2、拆页：《跃迁》知识的IPO(P175-176)

R原文：

彼得·德鲁克这么评价自己的几份工作：“写作是我的职业，咨询是我的实验室。”他自己还是商学院的讲师。商业大师高产的秘密变得越来越清晰：

I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标；

P：解决问题（Problem solving），以整合多学科知识为手段；

O：输出产品（Output），通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。

我把这套系统叫作知识IPO。这是一套高效的把知识整合产品化的个人商业模式。

所有的知识生产者，都需要打造自己的知识IPO，我也是一个知识IPO操作人。

“老师我到底适合做什么，出国学什么？”（I）在新东方常年讲课、做留学咨询的时候，时常被问到这个问题。我开始研究，发现“生涯规划”就是解决类似问题，我开始学习（P），开始在自己的GRE课堂上加入生涯规划的内容（O）。

“人如何找到自己成长的方向，成长为自己想要的样子？”（I）授课给我带来更多咨询以及更大的平台，也接触到比出国人群更大的群体，这个问题逐渐浮现。我开始接触解决这个问题要涉及的心理学、测量、教练等领域，于是我去中科院读心理学研究生，拿到生涯规划师、ICF（国际教练联合会）教练认证（P），学习成果输出就是销量达300万册的《拆掉思维里的墙》（O）。

“如何利用这套知识让更多人收益？”（I）这给我带来更多的商业机会，我开始组建自己的公司。这就面临着重新学习带团队、战略、融资、领导力、绩效等更多知识来解决企业发展问题，个体不够了，需要找到专业人士（P）。今天“新精英生涯”和“橙子学院”已经是各自垂直领域的第一名，10个生涯规划师，8个来自新精英。我还写了《你的生命有什么可能》，参与编写教育部的教材《大学生职业发展》（O）。

“下一个十年，教育会变成什么样子？”（I）这个问题让我参与到内容创业的大潮，除了过去的知识，需要重新学习的是在线产品设计、高强度写作、协作式生产技术（P），我们最终解决了专栏设计、内容创作流程等问题，输出的就是你看到的专栏《超级个体》（O）。

【I：用自己的话重述原文】

【WHAT】

知识的IPO是一种把输入的问题转化成输出的解决方案的高效管理三步法。

【WHY】

Good：

把问题经过理解加工和方案制定，最后以演讲、写作等方式输出，能做到快速把知识、问题转化成知识产品，还能通过知识产品转化成自身的个人价值。

Ham：

光有问题或者光有答案是不能形成自己的知识产品的，学习就成了无源之水无本之木，学习也无法转化成价值。

Conclusion:

我们要用知识IPO的方法来把问题转化成知识产品，增加自身价值。

【HOW】

怎样运用知识的IPO呢？

1、提问题。提出一个真实的有可能被解决的问题。

2、找答案。通过对问题的分析，找到和问题相关的重要领域结合起来找出答案。

3、产品化。把问题的答案通过写作、演讲出书等方式转化成知识产品。

【WHERE】

有几个使用的前提条件：

1、只限制在知识领域。

2、需要一个问题为前提条件。

3、问题可能被解决。

【A1：描述自己的相关经验】

故事：

2019年我开发的《逆商》的课程，在开始的阶段总结出不少工具和干货，课程现场反应比较活跃，但是讲完课以后，反馈的很少，大家都表示课程很好，很长知识，但是不知道怎样运用，只是有一个概念。我当时就很苦恼，是课程做得不够专业，还是大家对这个主题不感兴趣，不知道问题发生在哪里。

反思：

我读了樊登老师讲的逆商，觉得里面的工具很好，就把它结合其他的一些方法概念融合成了《逆商》这个课程，没有对问题进行剖析（提问题）

课程只是一个内容的堆积没有从问题的角度出发，寻找解决方案，最后不是大家要的答案（找答案）

输出一个知识产品是个残次品，不成体系，没有带来实际的价值。（产品化）

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标背景：为了能从根本上解决逆商的问题，并制作出更好的逆商课程，我决定用知识IPO的方法来优化逆商课程。

目标：下周日前用用知识IPO的方法来优化完逆商课程

行动计划：

1、提问题。生活中咱们面临的几乎所有的逆境的解决都和逆商有关，怎么有效的摆脱逆境，战胜逆境就显得尤为重要。

2、找答案。逆商不仅仅是一个工具的运用，在工具之上是思维方式，在下的解决不是传授，而是教练提问。从思维、工具和实践的角度解决问题。

3、产品化。逆商课程转化成线上的课件和线下的教练辅导，从根本上解决面对逆境的问题，提升价值。

执行意图：发调查反馈表对会员的问题解决情况做一个了解，并根据反映情况对课程进行改进和提升。反馈效果好的，赠送自己一个鸡腿。