小时候，对老师的崇拜如滔滔江水，一发不可收拾。老师，就是神一般的存在。老师说什么，绝对不会反驳，彷佛那样做了，就是一个"坏"学生。好好学习，天天向上，为的就是能让老师看见自己，表扬自己，满足小小的虚荣心。

小学一二三年级，班主任是当时的语文老师，她长得比较瘦小，人比较严厉，平时上课认真，但有一个很明显的特点，就是偏心——对长得好看的偏心，对成绩好的偏心，对长得好看学习又好的，更是赤裸裸地偏爱，如果家境再好一些，那簡直是老师心目中的三好学生了。不过，这样的同学，我们大家也都很喜欢。后来我们才知道，为什么大家教师节一起送去的礼物总是被老师委婉拒绝，而单独送去的礼物老师又欣然接受，因为有一个词，叫投其所好。

她喜欢的学生，上课迟到可以不用罚站，因为人家学习好，有羞耻心；上课说话，是情有可原，下次注意就行；做值日可以不用那么认真，因为回家还要抓紧写作业。她不喜欢的学生，只要迟到就要在讲台罚站，不管什么原因；上课说话被逮到，不仅会被眼神杀死，还要站着上完这节课；值日如果不认真，那么这周的卫生可能都要承包......还有一些成绩中等的同学，学习和日常都比较低调，所以也一直不是老师关注的对象。

在这种氛围下，平均年龄只有8岁的大家逐渐形成一个标准，用老师喜欢和不喜欢去评判一个同学是好是坏，这个人的成绩是好是坏。如果老师奖励了一个同学，那么他/她一定是好学生，如果老师惩罚了一个同学，那肯定是这个同学做的不对。

作为一个长相一般，家境普通的人，我可能入不了老师的法眼，但是由于小时候学习成绩优异，做事又比较认真，因此经常得到老师的“重用”。对于老师奖罚同学，也一直和大众的想法一样，反正针不扎在自己身上,永远不知道疼。 

后来发生了一件小事，让我觉得不被老师喜欢或者不被老师重视，其实也没有那么严重；而被老师喜欢，其实也没有那么幸福。

小时候上学，每天早上第一件事就是早读。爱学习的人会很认真去读书，不学习的人则喜欢在旁边插科打诨。虽然有学习好坏之分，但是大家的关系并没有因为这种差异有太大不同。其实，有时候苦读书的人也想懒散一天，每天刻板地读书、学习，也想偶尔放松。所以有一天的早读，大家都不太认真，而是在教室里说说笑笑。结果可想而知。

老师来到教室以后，大家瞬间吓破了胆，一时间四周鸦雀无声。用当时很流行的作文名句形容，就是：“教室里特别安静，连一根针掉在地上，都能听得见。”被训斥了一通之后，大家纷纷低下头，就像小偷被抓现行一个惭愧。接下来的一天都战战兢兢，上课都比平时认真了好多，想以此换来老师的息怒。

但该来的你就别想跑。快放学的时候，老师过来宣布，因为今天早读表现太次，放学以后全班都要留下来读书，越认真，回家的时间越早，谁开小差或者不认真，就留到老师认为好为止。

大部分人慌忙掏出课本，开始放声朗读，想要早点回家。还有几个人不紧不慢地拿着课本，做做口型，企图蒙混过关。大概一篇课文的时间，老师说因为正副班长读的最认真，起到了很好的带头作用，所以他们可以先回去，剩下的同学还要再接再厉。听见这话，大家更加目不斜视，专心致志，比以往都认真。渐渐地，除我之外的班干部全部都能回家。我的好朋友们也得到了回家的批准，甚至刚才偷偷聊天的同学，也能放学了。大家临走之前，都露出了如释重覆的神情，用同情的眼神看着剩下的人，仿佛一场竞赛。我偷偷地看了看表，时针已经指到6，天色渐渐暗下来，我就像热锅上的蚂蚁，开始慌了起来。

这时，教室里剩下20多个同学，都不是老师最喜欢的学生。我心里很着急，原来已经变成老师不喜欢的学生，可是我做错了什么？我心里很气，明明读得那么认真，甚至比走的很多人都认真，为什么还是要留我？难道是我哪里做得不好？一边想，一边掉下眼泪，越来越大声。又过了一会，老师进来说：“今天就到这里，以后早读还开小差吗？”“不敢了。”大家弱弱地说。老师接着说：“今天，朗读最好的就是阿木木，老师把她留下来，并不是因为她不认真，而是为了让大家看看认真的同学是什么样子，让她给大家领读，你们才能和她一样认真。她这么晚回去，完全是因为你们中有人开小差，才导致大家都那么晚。天色不早了，大家都回家吃饭吧。”

听了这些话，我的心里更加不平衡，Excuse Me？！ 凭什么别人的错，我来背锅？况且全班都知道我家最远，凭什么让我做这个倒霉蛋？现在想想，可能是普通的我比较好欺负吧，但是起码和我本人知会一声可以吗？

回到家，爸妈还笑我，是不是犯错误被老师留堂了，我不敢多说，生怕爸妈不理解。反正从那天起，我该学习学习，该用功用功，在班里考试仍然名列前茅，只是没有那么喜欢那位老师，看待同学，也再没有所谓的好坏之分。

这件小事，深深地烙在我的心里，今天看来是我太矫情，对于当年要强的我，说不上伤害，但是记忆犹新。