走近男孩，从了解开始

                                       ——读《男孩危机》有感

       今年暑假我认真阅读了孙云晓与李文道编著的全面而深刻的《男孩危机》这本书。在读这本书之前，关于男孩子的教育，作为长时间从事初中教育又是一个男孩子妈妈的我存在着很多困惑。例如：在学业上，男孩为什么不那么用心或者说没有女孩努力？相比较而言，为什么男孩更不愿意写作业而且字大多写不好？为什么男孩大多喜欢玩游戏甚至网络成瘾？为什么教室里的双差生大多是男孩？……

     《男孩危机》以众多研究为基础，对当代中国男孩的危机现状作了科学而翔实的描述，总结概括出中国男孩的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。

        在学业危机部分，作者通过事实数据告诉我们：从小学到大学，现在的校园今非昔比，女生的成绩越来越抢眼，而男生的成绩却越来越让人忧虑。从小学和初中阶段男生就开始掉队了；到高中阶段，男生已“雄风不再”；高考状元，“阴盛阳衰”；在大学，女生超过“半边天”。学业的落后，男孩子失去的不仅仅是优异的成绩，甚至可能是整个人生：学业落后，与好工作无缘；学业落后，与低收入为伴；学业落后，催生脆弱心灵；学业落后，常是犯罪的起点。

       在体质危机部分，传统的男子汉形象应该是力与美的完美结合，男子汉意味着力量，身体素质被看作是男孩或男性的本钱。而我们的小男子汉却肌肉越来越软，关节韧带越来越硬，小肌肉群不灵活，前庭器官发育不好，平衡能力不好。全国性的权威调查数据表明，男孩体质危机是举国性的危机，因为：错过了体质发展的敏感期，削弱了男孩将来承担责任的能力和勇气，影响一生健康；体质危机，事关国防安全。

       在心理危机部分，作者通过数据调查发现：男生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和特种障碍中存在的问题均多于女生。总的来说，男孩更容易身陷心理危机：男孩子更容易患一些心理疾病；男孩更容易沾染上各种成瘾行为；男孩更容易出现情绪问题。男孩子的心理疾病更多的体现在：多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症。

       在社会危机部分，作者引用了“童话大王”郑渊洁的话：“现在的男人越来越像女人，女人只好揭竿而起，越来越像男人。”现在的男孩女性化倾向严重，勇敢担当的精神很少，中国孩子真正缺少的是男性教育。我们发现，许多男孩男子汉气质不足，责任感不够，暴力犯罪比例更高。

      《男孩危机》深刻揭示了男孩危机的三大主因：以升学考试为中心的应试教育对男孩更不利；父教缺失与母亲溺爱导致男孩阳刚不足；流行文化特别是选秀文化盛行对男孩性别形成具有消极影响。

       在学业上，男孩不那么用心或者说没有女孩努力。读完本书我明白了，大多数时候男孩并非不想学好，只不过他更难管住自己，因为他缺乏足够的自制力。男孩大脑中控制冲动的区域-----大脑额叶发育得更缓慢，所以男孩在生活中表现得比女孩更冲动，在课堂上往往难以长时间坐着听老师讲枯燥的内容，他们更容易分心，更容易做小动作。作为教师，要对男孩的性别差异有更多更全面的认识，在男孩犯错的时候，更有包容心，要让男孩在接受自己的基础上学习如何正确完成一件事。当男孩在学业上暂时落后时，理解男孩，不放弃对男孩的信心和帮助。

        男孩更不愿意写作业而且字大多写不好。研究表明，男孩控制动作发展的大脑和神经系统发育落后。5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝，更不愿意写作业。虽然有些男孩的历法年龄确实达到了入学标准，在整个中小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。我们要做的是把这种暂时的落后看作是正常现象，宽容男孩子，并保持耐心等待男孩慢慢长大。

        男孩大多喜欢玩游戏甚至网络成瘾。北京军区总医院青少年成长基地研究发现：孩子成长过程中出现的成瘾性的人格特点，首要责任在父亲。该基地对所收治的网络成瘾病例的统计发现，排名第一的伤害是父爱缺失。太多的父亲在男孩的教育中缺席，太多的母亲过度的保护和非理性的溺爱窒息了男孩的阳刚、勇敢与坚强。男孩需要更坚毅更宽松的教育，我们应努力提出严格的纪律要求，对学生有较高的期望，给予个体充分的关注，严密组织课堂教学，让学生既能感受到竞争又能感受到快乐。

       教室里的双差生大多是男孩。从生理的角度来说，女孩的思维侧重形象思维、语言表达等，男生更加倾向于逻辑推理、整体把握等，而现在我们的学校教育主要以语言传递知识为主，知识的考查也是以语言文字为主，这些更有利于女生，因为女生更容易静下心来去学习功课，记忆知识点。由于考试内容无法让男孩发挥他的长处，所以大多男孩学业成绩相对较差。男孩由于天生叛逆心理较强，常常让我们感觉是不服从管教，因而认定为品质差。我们应该正确认识男孩的差异，接受现实，相信男孩，给予男生女生同样的关心爱护，同样的鼓励支持！

       在以后的教育生涯中，作为教育一线的一名教师，我将接受现实，正确认识男孩和女孩的差别；当男孩学习或者发展有些落后时，耐心等待，不因暂时的落后而放弃对他的期望；学会欣赏男孩的优势，尊重男孩的不同，不把男孩的特点看作是缺点；更加尊重性别差异，重视男孩的兴趣，发掘男孩的优点，找到应对性别差异的方法，让自己的教育及教学更加灵动起来，帮助男孩和女孩发展得更好！

       作为一个男孩的母亲，我将接受素质教育的理念和方法，不仅满足孩子物质上的需要，而且为孩子创设宽松舒适的家庭教育环境，满足孩子精神上的需求，帮助孩子健康快乐的成长！学会把男孩的“不同”转化为“资产”，有原则的爱，严慈相济的关爱，“放养”育出好男孩！

       未来的生活和工作中，我将身体力行改变教育观念，改善男孩生存环境，创造和谐氛围。为拯救男孩，拯救中华民族的男性危机做自己应该做的一点事儿。