“新教材,新教法”

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天高云淡,秋景无边。10月26日8:00,第一届全国名师“新教材.新教法”教学观摩活动(小学语文专场)在郑州市郑东新区众意路小学隆重开幕,浙江、江苏、河南,三省名师同台献课,展示不同教法魅力,深度诠释教材亮点,引领语文教研方向。其中,平桥区二小杨磊校长作为豫派名师之一被邀请讲授统编版二上《植物妈妈有办法》一课。此次活动为期三天,搭建交流平台,做好名师推广,共享名师资源,促进教师成长,杨磊校长带领平桥区二小十名语文老师参加了此次活动。

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杨校长课前对歌活跃了课堂氛围,拉进了师生关系,又介绍了自己。以信阳毛尖、板栗的特产引入,新奇有味,又为课文做好了铺垫。杨校长通过我会写、我会读、我会说,我会背,我会唱五个简单明了的环节组织课堂。既有低年级写字训练和指导,又有朗读训练;既有“有的孩子飞到了……还有的孩子飞到了……”想象说话训练,又有小诗人的仿说训练。杨校长智慧地抓住了“植物妈妈又有什么办法?”关键句展开课文,理解、分析了重点词汇,并以填空法引领学生初步背诵,达到了教学目标。教学最后,杨校长展示启蒙了吟诵。整个教学,流畅有序,活泼生动。

观摩活动安排紧凑,讲评结合,15节课,覆盖低段、高段不同层次的教学,包含阅读、习作不同类别的教学,统编版、苏教版、语文版不同版本教学,各角度、全方位展示、审视语文教学的科学性与艺术性。

26日上午

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第一节献课的是来自浙江嘉兴的名师李萍,主要研究绘本阅读,此次执教统编三上小古文《司马光》。李老师通过现代文《司马光》引入和对比,提炼总结文言文的概念和特点。指导了生僻字的读音、意思和文言文节奏、韵律的朗读。从图文配对到借助插图和注释讲故事,循序渐进,并挖掘想象说话“大家都慌了,有的……有的……还有的……”,探讨了司马光的性格品质,介绍了司马光其人。整节课,老师语言生动简练,切入合理,引领得法,指导到位。

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第二节献课的是郑州市二七区的教坛新秀叶宁老师,执教的是统编一下《语文园地五》,由于使用二上学生,全文对照置换了文本。叶老师抓住了低年级学生的学习特点,以反复朗读、结合图片、联系生活等多种形式引领学生观察发现找规律,总结积累能运用。教学思路清晰,教态活泼自然,完成了“爱发现、会积累、能运用”三个目标。

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第三节献课的是著名特级教师、郑州市终身名师刘雁华老师,执教的是习作指导课《家常味道》。课前以“什么办法可以暖和?”谈话做了脑操,规则是不重复、不超三秒。不仅活跃了学生大脑,锻炼了专注与倾听,训练了学生,了解了学生的学习情况,还为本节课引入话题做了铺垫。学生在“说起吃,仅做法就五花八门,有炸,有……”话题中,就驾轻就熟了。刘老师通过句式训练、视频激趣、互动修改三个环节引导学生完成了习作。在评价环节,通过自评、互评、全班评议三种形式,明确修改方向,落实修改方法,标注好的地方,画出欠佳的地方,可以打问号,可以批注修改意见。整节课自然平实,掌控之中,学生有话可说,写作有据,评价得法。

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河南省小学语文教学专业委员会副会长、著名特级教师许睿对以上三节课做了细致的评价和建议,风格泼辣、犀利。许特提出语文教学“六备”:课标,教材,教师用书,学生,学法,教法;提出“依据课标、依托教材、依照学生、依靠老师”的理念;课堂实践“以学定教、以生为本、依标扣本、多元整合”;真实、扎实、朴实,生动、生成、生本,帮助学生学会、会学、语感、语用。

26日下午

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第一节献课的是来自濮阳的河南名师赵瑞红,执教人教四上《鸟的天堂》。赵老师结合作者第二次去鸟的天堂看到的情景,画句子,做批注,体会动态美;体会“鸟的天堂”的不同内涵;对比阅读两次去鸟的天堂看到的不同情景,学习动静结合的表达方法;拓展阅读《燕子》和《观潮》片段,深入体会动静结合的表达方法。赵老师声情并茂,板块训练,有的放矢。

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第二节献课的是浙江湖州市的教学能手邱利利,执教的是《狐假虎威》。

邱老师通过四个环节完成了教学:(1)解题,走进故事;(2)初读,梳理故事;(3)细读,品读故事;(4)复习,回味故事。教学中,邱老师渗透了字词认读和书写的训练,抓标点、提示语的朗读方法理解人物特点,图文对照和表扬理解课文内容,拓展古文对照读,从而习得语言积累和学习之法。美中不足的是,没有对文中优质的四字成语进行积累训练。

第三节献课的是著名特级教师、浙江省湖州市首批“名教师”沈莉老师,执教的是课标实验教材人教五下《金钱的魔力》。

沈特引导学生阅读中把握托德、老板的性格特点;了解作者抓住人物语言、神态刻画人物形象的方法,感受作者“辛辣、夸张”的笔触;激发了学生阅读阅读外国名著的兴趣。教学中,安排了“我想用(    )词语形容托德和老板”的话题,进行了文本的语言艺术的解析,补写结尾的写作训练,理解掌握了夸张的表达方法。

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著名特级教师、河南省濮阳市中小学教研室副主任张自福做了评课。张特对三节课做了中肯的评价,提出了自己的一些看法。张特提出了课堂文化的关键概念,教学目标要从字、词、单元训练重点、个性化目标(适度开发)来设定,认为课堂过于流畅,没有变化不代表真实的情况,提倡由不会到会的变化。还提出语文课堂要体现语文味道,学科的特点,要品味、积累和训练,要有语文情趣。

27日上午

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第一节献课的是来自安阳市的河南省名师陈静,执教习作指导课《趣编西游八十二难》。

陈老师课前谈话谈名著,以视频导入。引导学生从原著中提炼总结了写作结构:妖怪出场——师傅被抓——营救师傅;通过了解主人公,分析反派角色特点,“三打白骨精”的故事朗读讨论,提出了写作注意事项:1.人物要延续,性格需一致;2.想象需大胆,构思要合理;3.故事有起伏,情节有变化。还通过原著章回体题目的分析中,总结对偶取名,人物+事件、地点+事件的取名方法。教学过程步步落实,写作有据可依。

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第二节献课的是浙江省温州市教坛新秀杨州老师,执教《孔明智退司马懿》。

杨老师通过气泡图梳理空城计的信息;根据信息,推论空城计的用意;联系事件,评价空城计的智慧。让学生大脑充分活跃,深度思考,学会了推论。

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第三节献课的是著名特级教师、浙江省温州市教育院小学语文教研员何必钻老师,执教的是《白公鹅》。

这是一篇略读课文,但老师秉承精读课文教方法,略读课文用方法。一节课,让学生学会了一种读法,比较阅读;学会了一种技能,概括批注;练习了一种写法,正话反说。

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来自安阳的河南省名师庄怡老师做了评课。庄怡老师强调了统编版教材不再以人文为主题,而是阅读和表达并重;不再以理解内容和思想为目标,而是要实践与应用,重视方法点拨。提出语文课堂要得言、得意、得法、得趣。教学方式和学习方式发生了改变,教学目标要明确,扎实落地,要注重语言积累和运用,思维发展和提升。

27日下午

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第一节献课的是郑东新区众意路小学的老师代美玲,执教的是《日月明》。

代老师课堂评价语言丰富、频繁,图片多样,对一年级学生心理把握准确。整节课,学生通过熟练儿歌,在具体的语言环境中借助拼音读准字音,借助归类、游戏巩固以及会意字的构字特点等方式学会11个生字;通过自读、指名读、赛读、齐读、借助图片、发挥想象等方式感受会意字的构字特点,感受古人造字智慧;通过师范读、生自由读、男女分读、齐读等形式朗读训练,尝试背诵。规范、端正写字训练。

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第二节献课的是来自信阳的全国德育先进工作者、河南省名师,中原名师杨磊,执教统编二上《植物妈妈有办法》。

杨老师课前对歌活跃了课堂氛围,拉进了师生关系,又介绍了自己。以信阳毛尖、板栗的特产引入,新奇有味,又为课文做好了铺垫。老师通过我会写、我会读、我会说,我会背,我会唱五个简单明了的环节组织课堂。既有低年级写字训练和指导,又有朗读训练;既有“有的孩子飞到了……还有的孩子飞到了……”想象说话训练和小诗人的仿说训练。老师智慧地抓住了“植物妈妈又有什么办法?”关键句展开课文,理解、分析了重点词汇,并以填空法引领学生初步背诵,达到了教学目标。教学最后,杨老师展示启蒙了吟诵。整个教学,流畅有序,活泼生动。

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第三节献课的是来自浙江省绍兴市的莫国夫名师工作室的王铁青,执教习作指导课《我的心爱之物》。

王老师儒雅俊朗,课前“上课之前你对老师的猜想”谈话使得师生轻松愉悦,消释了紧张。每个学生都带来了自己的心爱之物,进行了分享,表达了喜爱之情。引出“素材支架”——朵朵的透明胶球,猜想心爱缘由,分享朵朵的心爱内容,交流“素材支架”的内容导图。在学生所带“心爱之物”与“素材支架”的比照、碰撞中,交流对“心爱之物”的认知和感受。结合新的认知,创设重新选材的情境,尝试二度选材,将“心爱之物”填写到习作内容导图中。这节课,指导了写作策略,展示了几个名文的类似片段,作为“表达支架”,完成了八分钟的“心爱片段”,分享交流,讨论补充。

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著名特级教师莫国夫,浙江省绍兴市教育教学研究院小学语文教研员莫国夫进行了评课。莫特提出了语文教学低段的扎实、扎实。强调了教学逻辑的重要性,认为艺术的前提是科学,在科学的前提下追求艺术。提出训练学生的倾听,发言建立在别人和自己前一次的基础之上,由散点式变成网络式,由浅表走向深入。

28日上午

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第一节献课的是郑州市金水区教育发展研究中心的李伟峰,执教《水》。

李老师特别擅长利用声画情绪引领和带动。通过图片、范写等形式识字写字,重点理解了生僻的“窖”。通过默读、浏览、指名读、范读等形式把课文读正确,读流利,读出水带来独特感受。通过品读相关语段,重点体会挑一担水和一勺水冲凉给村里人带来的苦与乐,感悟水的珍贵。通过联系上下文,创设情境、语句对比、教师范读、学生练笔等形式,领悟作者具体生动的表达方法。

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第二节献课的是江苏省小学语文青年教师、扬州市李吉银工作室成员卞国湘,执教统编版三上《掌声》。

卞老师这节课侧重情感态度和价值观。初始对于生字和词语的认知和理解

是扎实的、准确的。然后,通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动去关爱别人,特别是对身体处于困境的人;同时,也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己。

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第三节献课的是著名特级教师李吉银,也是江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学校长,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,执教《游园不值》。

李特风格诙谐幽默,收放自如。由对诗展开,最后一组是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,自然引入了《游园不值》。事实上,这些诗句都是蕴含哲理的,是一个潜移默化。然后通过读诗文、明诗意、解意象、品诗韵,铺展开来,由浅入深。李老师深厚的朗读功底博得了热烈掌声,起到了很好的范读效果。字词的剖析深入,“苍苔”的意象点破探讨,延伸“红豆”、“月亮”、“松”等意象,解决了学生疑问“应怜屐齿印苍苔?”而不是其他景物。最后引领学生深入理解了千古名句“一枝红杏出墙来”,好在哪里?反复推敲。

李吉银老师接着对点评和前两节课,说了自己的课。对于《掌声》英子的成功,不仅是老师强调的掌声的鼓励,还有她自己的普通话优势、优美的嗓音和自己的努力。李老师提出快乐教学,教得有趣有味。强调向科学解读文本要质量,解读文本的深度决定了教学的高度,唯有深入才能浅出。提出了问题的关联性和启发性,学习为了快乐生活。

三天的课程带来许多思考,老师们总是提前到场,认真听课和记录,回去的路上、住宿的地方还不时地讨论和分享感受,真是一次愉快充实的学习之旅!老师们也深切地感受到名师的成长是一次次的求索与磨练,是一次次的审视与思考,是一次次的超越与蜕变!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!”

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