天高云淡，秋景无边。10月26日8:00，第一届全国名师“新教材.新教法”教学观摩活动(小学语文专场)在郑州市郑东新区众意路小学隆重开幕，浙江、江苏、河南，三省名师同台献课，展示不同教法魅力，深度诠释教材亮点，引领语文教研方向。其中，平桥区二小杨磊校长作为豫派名师之一被邀请讲授统编版二上《植物妈妈有办法》一课。此次活动为期三天，搭建交流平台，做好名师推广，共享名师资源，促进教师成长，杨磊校长带领平桥区二小十名语文老师参加了此次活动。
杨校长课前对歌活跃了课堂氛围，拉进了师生关系，又介绍了自己。以信阳毛尖、板栗的特产引入，新奇有味，又为课文做好了铺垫。杨校长通过我会写、我会读、我会说，我会背，我会唱五个简单明了的环节组织课堂。既有低年级写字训练和指导，又有朗读训练；既有“有的孩子飞到了……还有的孩子飞到了……”想象说话训练，又有小诗人的仿说训练。杨校长智慧地抓住了“植物妈妈又有什么办法？”关键句展开课文，理解、分析了重点词汇，并以填空法引领学生初步背诵，达到了教学目标。教学最后，杨校长展示启蒙了吟诵。整个教学，流畅有序，活泼生动。
观摩活动安排紧凑，讲评结合，15节课，覆盖低段、高段不同层次的教学，包含阅读、习作不同类别的教学，统编版、苏教版、语文版不同版本教学，各角度、全方位展示、审视语文教学的科学性与艺术性。
26日上午
第一节献课的是来自浙江嘉兴的名师李萍，主要研究绘本阅读，此次执教统编三上小古文《司马光》。李老师通过现代文《司马光》引入和对比，提炼总结文言文的概念和特点。指导了生僻字的读音、意思和文言文节奏、韵律的朗读。从图文配对到借助插图和注释讲故事，循序渐进，并挖掘想象说话“大家都慌了，有的……有的……还有的……”，探讨了司马光的性格品质，介绍了司马光其人。整节课，老师语言生动简练，切入合理，引领得法，指导到位。
第二节献课的是郑州市二七区的教坛新秀叶宁老师，执教的是统编一下《语文园地五》，由于使用二上学生，全文对照置换了文本。叶老师抓住了低年级学生的学习特点，以反复朗读、结合图片、联系生活等多种形式引领学生观察发现找规律，总结积累能运用。教学思路清晰，教态活泼自然，完成了“爱发现、会积累、能运用”三个目标。
第三节献课的是著名特级教师、郑州市终身名师刘雁华老师，执教的是习作指导课《家常味道》。课前以“什么办法可以暖和？”谈话做了脑操，规则是不重复、不超三秒。不仅活跃了学生大脑，锻炼了专注与倾听，训练了学生，了解了学生的学习情况，还为本节课引入话题做了铺垫。学生在“说起吃，仅做法就五花八门，有炸，有……”话题中，就驾轻就熟了。刘老师通过句式训练、视频激趣、互动修改三个环节引导学生完成了习作。在评价环节，通过自评、互评、全班评议三种形式，明确修改方向，落实修改方法，标注好的地方，画出欠佳的地方，可以打问号，可以批注修改意见。整节课自然平实，掌控之中，学生有话可说，写作有据，评价得法。
河南省小学语文教学专业委员会副会长、著名特级教师许睿对以上三节课做了细致的评价和建议，风格泼辣、犀利。许特提出语文教学“六备”:课标，教材，教师用书，学生，学法，教法；提出“依据课标、依托教材、依照学生、依靠老师”的理念；课堂实践“以学定教、以生为本、依标扣本、多元整合”；真实、扎实、朴实，生动、生成、生本，帮助学生学会、会学、语感、语用。
26日下午
第一节献课的是来自濮阳的河南名师赵瑞红，执教人教四上《鸟的天堂》。赵老师结合作者第二次去鸟的天堂看到的情景，画句子，做批注，体会动态美；体会“鸟的天堂”的不同内涵；对比阅读两次去鸟的天堂看到的不同情景，学习动静结合的表达方法；拓展阅读《燕子》和《观潮》片段，深入体会动静结合的表达方法。赵老师声情并茂，板块训练，有的放矢。
第二节献课的是浙江湖州市的教学能手邱利利，执教的是《狐假虎威》。
邱老师通过四个环节完成了教学:(1)解题，走进故事；(2)初读，梳理故事；(3)细读，品读故事；(4)复习，回味故事。教学中，邱老师渗透了字词认读和书写的训练，抓标点、提示语的朗读方法理解人物特点，图文对照和表扬理解课文内容，拓展古文对照读，从而习得语言积累和学习之法。美中不足的是，没有对文中优质的四字成语进行积累训练。
第三节献课的是著名特级教师、浙江省湖州市首批“名教师”沈莉老师，执教的是课标实验教材人教五下《金钱的魔力》。
沈特引导学生阅读中把握托德、老板的性格特点；了解作者抓住人物语言、神态刻画人物形象的方法，感受作者“辛辣、夸张”的笔触；激发了学生阅读阅读外国名著的兴趣。教学中，安排了“我想用( )词语形容托德和老板”的话题，进行了文本的语言艺术的解析，补写结尾的写作训练，理解掌握了夸张的表达方法。
著名特级教师、河南省濮阳市中小学教研室副主任张自福做了评课。张特对三节课做了中肯的评价，提出了自己的一些看法。张特提出了课堂文化的关键概念，教学目标要从字、词、单元训练重点、个性化目标(适度开发)来设定，认为课堂过于流畅，没有变化不代表真实的情况，提倡由不会到会的变化。还提出语文课堂要体现语文味道，学科的特点，要品味、积累和训练，要有语文情趣。
27日上午
第一节献课的是来自安阳市的河南省名师陈静，执教习作指导课《趣编西游八十二难》。
陈老师课前谈话谈名著，以视频导入。引导学生从原著中提炼总结了写作结构:妖怪出场——师傅被抓——营救师傅；通过了解主人公，分析反派角色特点，“三打白骨精”的故事朗读讨论，提出了写作注意事项:1.人物要延续，性格需一致；2.想象需大胆，构思要合理；3.故事有起伏，情节有变化。还通过原著章回体题目的分析中，总结对偶取名，人物+事件、地点+事件的取名方法。教学过程步步落实，写作有据可依。
第二节献课的是浙江省温州市教坛新秀杨州老师，执教《孔明智退司马懿》。
杨老师通过气泡图梳理空城计的信息；根据信息，推论空城计的用意；联系事件，评价空城计的智慧。让学生大脑充分活跃，深度思考，学会了推论。
第三节献课的是著名特级教师、浙江省温州市教育院小学语文教研员何必钻老师，执教的是《白公鹅》。
这是一篇略读课文，但老师秉承精读课文教方法，略读课文用方法。一节课，让学生学会了一种读法，比较阅读；学会了一种技能，概括批注；练习了一种写法，正话反说。
来自安阳的河南省名师庄怡老师做了评课。庄怡老师强调了统编版教材不再以人文为主题，而是阅读和表达并重；不再以理解内容和思想为目标，而是要实践与应用，重视方法点拨。提出语文课堂要得言、得意、得法、得趣。教学方式和学习方式发生了改变，教学目标要明确，扎实落地，要注重语言积累和运用，思维发展和提升。
27日下午
第一节献课的是郑东新区众意路小学的老师代美玲，执教的是《日月明》。
代老师课堂评价语言丰富、频繁，图片多样，对一年级学生心理把握准确。整节课，学生通过熟练儿歌，在具体的语言环境中借助拼音读准字音，借助归类、游戏巩固以及会意字的构字特点等方式学会11个生字；通过自读、指名读、赛读、齐读、借助图片、发挥想象等方式感受会意字的构字特点，感受古人造字智慧；通过师范读、生自由读、男女分读、齐读等形式朗读训练，尝试背诵。规范、端正写字训练。
第二节献课的是来自信阳的全国德育先进工作者、河南省名师，中原名师杨磊，执教统编二上《植物妈妈有办法》。
杨老师课前对歌活跃了课堂氛围，拉进了师生关系，又介绍了自己。以信阳毛尖、板栗的特产引入，新奇有味，又为课文做好了铺垫。老师通过我会写、我会读、我会说，我会背，我会唱五个简单明了的环节组织课堂。既有低年级写字训练和指导，又有朗读训练；既有“有的孩子飞到了……还有的孩子飞到了……”想象说话训练和小诗人的仿说训练。老师智慧地抓住了“植物妈妈又有什么办法？”关键句展开课文，理解、分析了重点词汇，并以填空法引领学生初步背诵，达到了教学目标。教学最后，杨老师展示启蒙了吟诵。整个教学，流畅有序，活泼生动。
第三节献课的是来自浙江省绍兴市的莫国夫名师工作室的王铁青，执教习作指导课《我的心爱之物》。
王老师儒雅俊朗，课前“上课之前你对老师的猜想”谈话使得师生轻松愉悦，消释了紧张。每个学生都带来了自己的心爱之物，进行了分享，表达了喜爱之情。引出“素材支架”——朵朵的透明胶球，猜想心爱缘由，分享朵朵的心爱内容，交流“素材支架”的内容导图。在学生所带“心爱之物”与“素材支架”的比照、碰撞中，交流对“心爱之物”的认知和感受。结合新的认知，创设重新选材的情境，尝试二度选材，将“心爱之物”填写到习作内容导图中。这节课，指导了写作策略，展示了几个名文的类似片段，作为“表达支架”，完成了八分钟的“心爱片段”，分享交流，讨论补充。
著名特级教师莫国夫，浙江省绍兴市教育教学研究院小学语文教研员莫国夫进行了评课。莫特提出了语文教学低段的扎实、扎实。强调了教学逻辑的重要性，认为艺术的前提是科学，在科学的前提下追求艺术。提出训练学生的倾听，发言建立在别人和自己前一次的基础之上，由散点式变成网络式，由浅表走向深入。
28日上午
第一节献课的是郑州市金水区教育发展研究中心的李伟峰，执教《水》。
李老师特别擅长利用声画情绪引领和带动。通过图片、范写等形式识字写字，重点理解了生僻的“窖”。通过默读、浏览、指名读、范读等形式把课文读正确，读流利，读出水带来独特感受。通过品读相关语段，重点体会挑一担水和一勺水冲凉给村里人带来的苦与乐，感悟水的珍贵。通过联系上下文，创设情境、语句对比、教师范读、学生练笔等形式，领悟作者具体生动的表达方法。
第二节献课的是江苏省小学语文青年教师、扬州市李吉银工作室成员卞国湘，执教统编版三上《掌声》。
卞老师这节课侧重情感态度和价值观。初始对于生字和词语的认知和理解
是扎实的、准确的。然后，通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身体处于困境的人；同时，也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
第三节献课的是著名特级教师李吉银，也是江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学校长，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，执教《游园不值》。
李特风格诙谐幽默，收放自如。由对诗展开，最后一组是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，自然引入了《游园不值》。事实上，这些诗句都是蕴含哲理的，是一个潜移默化。然后通过读诗文、明诗意、解意象、品诗韵，铺展开来，由浅入深。李老师深厚的朗读功底博得了热烈掌声，起到了很好的范读效果。字词的剖析深入，“苍苔”的意象点破探讨，延伸“红豆”、“月亮”、“松”等意象，解决了学生疑问“应怜屐齿印苍苔？”而不是其他景物。最后引领学生深入理解了千古名句“一枝红杏出墙来”，好在哪里？反复推敲。
李吉银老师接着对点评和前两节课，说了自己的课。对于《掌声》英子的成功，不仅是老师强调的掌声的鼓励，还有她自己的普通话优势、优美的嗓音和自己的努力。李老师提出快乐教学，教得有趣有味。强调向科学解读文本要质量，解读文本的深度决定了教学的高度，唯有深入才能浅出。提出了问题的关联性和启发性，学习为了快乐生活。
三天的课程带来许多思考，老师们总是提前到场，认真听课和记录，回去的路上、住宿的地方还不时地讨论和分享感受，真是一次愉快充实的学习之旅！老师们也深切地感受到名师的成长是一次次的求索与磨练，是一次次的审视与思考，是一次次的超越与蜕变！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”
