讲课的难度远比朗诵表演大多了……讲课更有创造性，多变性，临场发挥，不确定性……兼职太刺激
选班：21班，毫不犹豫的选择。他们活泼，性格外向，聪明，反应快，灵活性强，心理素质也比较好。
选课：起初选择《论语》，后来发现有难度，不太好掌握，另外在班里论语也快讲完了，于是，思来想去，选择一篇自读课文《再塑生命的人》，文章内容较为简单，学生理解较容易。
课件：直到上课前的中午，我还在修改课件，字体大小，问题设置等。内心非常的忐忑不安，中午休息时间在教室播放一遍才放心。
导入：确实花费了心思，力求新颖，能吸引学生注意力，激发学习兴趣。
不足：1.小组教学没有提现，从未在课堂上实行过，所以，这方便是我的弱项，要多向其他老师学习。2.苍蝇干扰课堂ppt，导致我心情紧张，内心有点慌乱。3.没有做课堂小结。
万分感谢康老师的鼓励和指点，以下是康老师的评课内容：
评都超贝老师《再塑生命的人》一课：
优点：
1、用歌曲导入，非常适合，可见之前用了心思；同时，也活跃了课堂气氛，很快把学生的注意力吸引到课堂上来。主题也很切合。
2、以作者的介绍铺垫，让学生对文章人物有大概的了解，丰富了课文的内容，为下文的讲解，打下了认知基础。
3、课堂的环节流程十分清晰，环节之间过度比较自然。
4、对学生的语文能力指导很到位。默读的指示、概括的方法等。尤其是在读“光明、光明”一段时，老师先范读，再让学生反复读，提示学生呼喊再强烈些，以体会作者所表达的情感。体现了语文老师的素养与引导。
5、问题设置有层次性，语文味。“找出表示我感情变化的词语和句子”，很好。
6、让学生以搓书来体验“搓捻”的含义，以学生的认知，引导学生去感受文章的内容，更贴近学生的心理发展和年龄特点。
7、教学机智：当有苍蝇干扰课件播放时，都老师幽默地说：这些爱学习的苍蝇……，一位年轻老师，能在这么多人的课堂上，放松自己，既消除了尴尬，又调节了气氛，实属难能可贵！
建议：
1、对小组的使用没有体现。
2、老师讲得还有点多，再收敛些，放开让学生来讨论发言，效果会更好。
