读书,修炼自己,引领学生
文/云中锦书
我喜欢读书。案头的每一本书，都让我爱不释手。这边是我国古代的四大名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》，是汉语文学中不可多得的作品，历久不衰，其中的故事、场景，已经深深地影响着中国人的思想观念、价值取向。那边是世界十大名著：《战争与和平》、《童年》、大卫·科波菲尔》、《悲惨世界》、《约翰·克里斯托夫》、《巴黎圣母院》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《安娜·卡列尼娜》、《飘》，这十部名著代表了英国、法国、俄国、美国最具世界性代表的世界文学大师和其最有影响的代表作，应该说，称之为世界十大名著是当之无愧的。
英国作家莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我国古人也说：士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。可见读书之重要。为了让学生养成良好阅读习惯,我们班的图书角有许多书籍,《成语故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》……每天下午,我们班有半个小时的读书时间，学生们办理了阅读卡，周末还可以去图书馆阅读。
我最喜欢阅读有关古诗词的书籍。中国古代诗歌，具有永恒的艺术魅力，先人用他们的智慧和才气，以精练的语言、和谐的韵律、鲜明的节奏、丰富的想象和优美的境界来表达他们对生活的感受、理解和愿望，为我们留下了一笔丰厚的精神财富。记得一年暑假，我去安徽师范大学参加合肥市骨干教师培训活动，课间与古诗文老师交流，老师问我为什么喜欢喜欢古诗词。我说：“我觉得古诗词，语言凝练，能用最少的文字表达最丰富的情感。还有就是，我不喜欢加标点，古诗词，有时不需要加标点，让读者去加，加上不同的标点，能够表达不同的意思，能够呈现不同的意境，这是古诗词特有的魅力。”
有一天逛书店，《中国诗词曲赋精华》让我眼睛一亮，我毫不犹豫地买了下来，如获至宝。每天下班回来，进入卧室，心沉其中，认真赏析每一篇诗词，陶醉于古人的婉约、豪放、浪漫、现实的诗句，领会精髓魅力，收获阅读快乐。
读李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒；试问卷帘人，却道海棠依旧；知否？知否？应是绿肥红瘦。”好个“绿肥红瘦”，寥寥四字，就把暮春气象说个精准。于是我便想象春雨潇潇，那枝上、泥上的海棠花……由此解读轮回，日月更替，绿萝藤枯。
读李白《南陵别儿童入京》诗句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。笑。大笑。仰天大笑！想象那大笑之浪漫——是惊雷般滚动在天地之间；是飓风样震撼于山水之中……从中我便受到感悟：自信人生。是金子总会闪光的。原来自信是生命里最美丽的歌，最迷人的梦。
读苏轼《题西林壁》名句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其诗意是：我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中啊！于是我从中领会一个道理：观察事物不要片面，而要全面，只有这样，才能得到正确的认识。也就是说，我们做事情，看问题不能在狭小的范围里进行，不做当局者迷，而要做旁观者清，看见全面的事物面目。
我也要求学生们读《唐诗三百首》、读《三字经》、读《百家姓》……班级还开展了每周一首诗活动。为了更好地积累与巩固，我们班的课前五分钟、晨读、路队等都要求学生们背诵古诗文经典。每学期，我们班都举办一次古诗文朗读比赛，我们还不定期举办诗配画手抄报等活动。学生们参赛热情高涨，一张奖状，一个软面抄……就点燃了学生们对古诗文的热爱。庆六一、新年联欢会、开学典礼等学校举办的活动，我们班学生积极参加，经常放学后也在学校排练，因为喜欢，所以学生们没有怨言。一分耕耘一分收获，我们的节目，表演形式新颖，每次都能获奖。
读，是为了写。通过阅读，引发我的灵感，即兴创作。如我写《蝶恋花》：独立寒窗何事已？/雁过西洲，便把闲情寄。/秋月圆圆风细细，/香桂欲飘三万里。//皎皎月华知我意。/遍洒清辉，惹得伊人泣。/竹外丝丝秋风起，/红尘往事何以记？
为了让诗词的韵律更和谐，我反反复复修改，有时为了一个韵字，大海捞针，反复推敲，反复修改，敲定了某个字，那种快乐与满足，无法形容。为了更熟练地掌握古诗词格律，我认真地阅读了余浩然编著的《格律诗词写作》。通过阅读学习，我不仅掌握了一些古诗词的格律，也学到了一些格律诗的写作技巧，闲暇时，我的格律诗的创作，也得心应手起来。五言和七言的绝句与律诗以及不同的词牌，都积极去尝试去创作。在古诗词创作中，推敲韵脚与用典，是非常有趣的。写好了一首小诗，如随意换一个字，整首诗的意思与意境瞬间就会改变，非常有趣。另外，用一个恰当的典，都会让诗的蕴涵丰富起来。这些年来，我写有或古风或律诗共一百多首，有的还在报刊杂志上发表了。读书还给我带来了满满的成就感，和无限的乐趣。
阅读使我懂得诗是抒情的文学，情是诗的灵魂。有了感情，还需要捕捉到创作灵感，有了灵感，还需要确定体裁。古诗词创作虽有趣，但也有很大的难度。它要讲究平仄，讲究使用律句，讲究站、讲究对……清规戒律太繁杂，创作一首好诗，要投入很多精力。而现代诗的创作要求就宽泛了很多。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
于是，我又开始学习现代诗。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。我读的第一部现代诗集是《徐志摩诗歌全集》，了解了关于徐志摩和林徽因的故事。这本诗集，成为我的案头书，百看不厌，常看常新，最喜欢书中收录的《落叶小唱》和《偶然》。我最初的QQ昵称是《偶然》，空间背景音乐是张清芳演唱的《偶然》。因为喜欢，所以他的很多作品，给我灵感，让我有了现代诗创作的欲望。
写作时，感觉现代诗情感表达比古体诗更加热情奔放。为了更好地做到“我手写我心”，我也读了一些其他诗人的作品：泰戈尔、普希金、海子、席慕容等。近期，正在读《洛夫诗手稿》，很喜欢《石榴树》和《烟之外》。为了更好地修炼自己，我又读了莫言的《蛙》。记得那时，纸质的书当地书店买不到，一位挚交友人就下载电子书，打印、手工装订赠送与我，让我非常感动。我认真、虔诚地阅读，这是一本非常接地气、反映一个时代社会现实的史诗般的长篇，我阅读、品读，震撼于他的丰富的想象和魔幻的写作手法。后来，我和朋友讲起我的读后感受：害怕青蛙，害怕青蛙图片，害怕书写蛙字，一段时间，以至于不敢用带盖子的茶杯喝水，害怕一打开盖子，会有无数青蛙从杯子里跳出来……同一时期，我读了斯蒂芬.茨威格的《一个陌生女人的来信》和渡边淳一的《失乐园》，都没有《蛙》让我如此地震撼。
杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说：一个人只要他读的书多了，他的文章也就自然而然写得好了。的确如此。好文章是读书而来的。这是因为一切书籍或文章都是社会生活的反映。多读书，尤其多读大师们的作品，从中可以学习到优秀的语言和写作的技巧，这对于我的写作无疑都是非常有益的。近年，我又创作了一百多首现代诗，有的作品已发表在《教研周刊》、《汉诗世界》、《诗中国》、《楚风》等报刊杂志。近期，我又创作了一首现代诗《彼岸的灯火》，发表在《微刊》上，反响较好，现抄录在此：小时候/买煤油需要票/一张划破乡下黑暗/抵达心灵对岸的晚上/灯火辉煌的城市/像一盏梦的磷火/在夜的彼岸闪闪发光//小学/女生上学的很少/同龄小伙伴/个个是打猪草能手/中学/女生更少/唯独母亲/不让我围着猪栏/却赶我去学校//煤油灯下的无数个晚上/每一滴汗水都是一个脚印/抵达一个神圣的园子/摘下一片树叶——/一片最红的教师资格证//母亲脸上荡漾着幸福的光/我激动得像一只找到梦想钥匙的小羊/打开乡村小学的大门/推开城镇小学的一扇窗/那里有无数只白炽灯/照亮每一个晚上……
我在读书中修炼自己，引领学生，我班学生魏天俞的一首现代小诗《你别问，这是为什么》，在楚风上发表，孩子们羡慕至极，课后积极创作，孔酥悦同学参加的第十七届全国小学生“创新杯”作文大赛，《爬杨虎山》荣获一等奖，陶远谊同学的《我的妈妈》，荣获二等奖，还有部分同学荣获三等奖。这次活动，我也获得了一等指导奖。同期，我的教研论文《小学生写作能力提升的一点思考》，荣获二等奖。学生们有了良好的阅读习惯，午间，班里很安静，学生们在认真读书，摘录，追逐打闹的不良习惯没有了。学生们读的《淘气包和马小跳》，内容与学生们的学习生活非常贴近，故事情节风趣搞笑，我也很喜欢，经常和他们一起悦读。我们班还不定期开展《读书交流会》，不仅提高学生的口语交际能力，还激发了学生们的读书兴趣。最近，我在读的书有：李清照的《李清照诗词全集》，陈忠实的《白鹿原》，洛夫的《洛夫诗手稿》。读书已是我生活的重要部分。因为喜欢，每次读之前，一定得把手洗干净。因为在我心里，书是神圣的，不可玷污的。歌德曾说：阅读了一本好书，就好像与一位高尚的朋友谈话。的确，阅读不仅让我开阔了视野，陶冶了情操，愉悦了身心，还激发了我的创作欲望，提高了写作能力，收益颇丰。
总之：读书让我和学生们获得知识，开阔视野，宽广了心怀，读书还让我们收获了快乐。
以后，我们班还将举办更多的读书活动，引领孩子多读书，读好书，培养孩子读书兴趣，在孩子们幼小的心田种下文学的种子，精心呵护，静待花开。
