1、写下这节课对你最大的1-3个触动。
2.整理回顾一下你的学习路上走过的弯路（比如报过的某个课结果几乎全忘了，或者几乎没用上，或者花了大量的钱，或者考了某个没用上的证，或者浪费了大量的时间等等）
一，触动1：洺震说的报课多，实践少。这点我也一直在反思，而且我也发现自己的思维也一直这样，一堂课有没有新的思维认知为这堂课的结果，而到了实施阶段就开始逃避。本人也是思考多于实践的一个人。包括前段时间想跟弟妹做成人舞，包括一直想做读书会，都是处于想法很好不好实施的状态。这也是我作为一个老师的弊端，都是课堂完成效果。执掌假大空行动上我连捐100块钱都要犹豫计较。最近沉寂了很多，就是因为发现了身上很多问题不想多去说
触动2：线下课堂以及学习的顺应人性愉悦感是假的。洺震一直强调学习是反人性的。但是我们去参加课下培训，在里面一直都是高亢的感觉人生很美好，人生很嗨。这点昨天我和洺震分享了一个想法：人要活成一个人样，这个人样是什么？如何和享乐人生做区别？如何区别活在当下和得过且过？我现在处于对家庭教育学习停滞期，就是因为我发现对孩子的一再宽松和允许导致孩子的放纵，无目标，还有享乐。我们处于社会最底层的打工者，看着她一门心思只想啃老，父母说不焦虑是假的。而且我还发现，父母怎么做都是错的，因为大家拿你的孩子做结果来评价。作为妈妈，有时候真的不是孩子崩溃，是我无力。虽然不提倡卷，但是那些所谓无条件的爱，所谓孩子天性就是玩，到现在学习是反人性，到底应该怎么统一？
触动3:沉迷碎片化信息拿不到结果。那些樊登读书，短视频，都只是短暂的兴奋。就是乍一听，觉得对，但是过后什么都没有。
这点，樊登读书真的提升了我很多认知也开阔了我的眼界，对于我个人来说很有用，我会把我知道的讲给学生。只是，可能用在其他关系上效果不大。因为其他关系是需要双方互动完成，而不是我一个人。这就需要花心思，除了琢磨，还得像各种香料一一试用才能出来真香。搞好关系是需要花功夫的。
而我一直就是只注重自己成长。在关系处理上善于逃避的，因为难！
跟着洺震继续走。
二，踩过的坑：1.轻信别人学了他的课就会怎样怎样，很快下定论，头脑发热，到自己学就是另一回事。忽略了去认真思考他的底层逻辑是什么？其实就是头脑简单，因为自己没有经历就会只听别人说的天花乱坠。
2.追逐课堂气氛浓厚就误以为这就是我的心灵栖息地。
这点到现在还如此……知道是自己内心的黑洞导致外求，但是还是喜欢有氛围的地方
3.很多课堂是没有执行力检验的，就是当时嗨，认知提升一点。而自己以为这就是高人一等了。
我要反思一下这点。不执迷上课……
先这样
