刚解决完小静的事，第二节课的铃声响起来了，小珂泪水涟涟走过来，告诉我他上了一趟厕所，他的三级魔方就不见了，我却听成他的三角形魔方不见了。我问孩子们，谁玩他的魔方了，没有人回答。
因为是刚刚发生的事情，所以现在最好处理。我问孩子们，刚才谁去小珂的座位了？有孩子告诉我，小波去了。我把目光投向小波，只见他手里拿着一个方形的魔方，并不是三角形的，我便不怀疑他了，我又继续寻找。
我让孩子们把书包放在桌面上，同桌互相检查桌斗，看看有没有三角形的魔方。然后让所有拿三角形魔方的孩子把魔方举起来，让小珂辨认一下。这时小珂告诉我，他丢的不是三角形魔方，而是三级魔方，我蒙圈了。有孩子赶紧拿出来一个，告诉是什么样子的。我一看原来是正方形的，我又把目光投射到小波那里。小珂说自己的魔方和小波的一样，而且小波一直向他索要魔方玩耍，我走到小波座位，拿过来那个方形魔方，让小珂辨认。小珂说自己的是新的，刚才小波在地上磨魔方，他认出这个是他的。我把魔方递给小珂，小珂回座位了。
我把小波叫到教室外面仔细询问，小波是个桀骜不驯的小野马，一年级和我打过架，直到现在一挨批评就用生气的小眼神看老师，一幅不听头的样子，让老师看了特别来气。今天早读时间，我还向他指出这一点，让他和我的眼神比较不同之处，回家对镜子练习眼神。
我首先告诉他，即使他犯了错误，老师依然会喜欢他的，小孩子犯错是经常的事情，但一定要改正。我追问好多次，这么魔方是谁的？是不是小珂的？他眼光躲躲闪闪，说话含糊不清。几番进攻之后，我才听到他不清不楚地说，魔方是小珂的。我没听清楚，又确定了一下，然后我对他说:你很棒，勇敢地承认错误。说着我握着他的手。突然他低下头，眼睛里噙着泪水，竟开始啜泣起来。我心中猛然一惊，难道是我逼问太紧，他不敢辩解，屈打成招了吗？我问他为何哭？是不是觉得很难堪？他点了一下头。我对他说:没关系的，班里有两个同学不就是爱拿别人东西吗？现在改了就好了呀！你又是第一次，自己承认了，今后就不会拿了，想要魔方可以自己买一个啊！
只听他边哭边说出自己的委屈，昨天他去了一趟厕所，回来后魔方就不见了。我说一会问一下，看看能问出来不能，也许有人看见了。他又说:小欧借他的魔方玩，然后说放在他斗子里了，他也没看到。我说下节课后，我问一下小欧，你先上课吧。他擦干眼泪，走进教室。看来一些孩子不良的习惯危害很大，会让一些受害的孩子升起做坏事的想法。拿人东西的事件何时能休啊！
不论魔方能否找到，小欧都存在错误的地方，借人东西不当面归还，东西找不到了，就需要承担后果。所谓吃一堑长一智，希望她能找回魔方完璧归赵，也希望她以此为戒，养成当面归还物品的习惯。
