小马这个男生学语文是没有问题的。甚至可以说是语文学习的能手。爱思考，爱发言，而且思维能力很敏捷，回答问题是语言组织能力也强，经常被我作为榜样，引导其他学生去学习，他这样响亮而有思考力的回答问题。
时间一长渐渐也发现了一些问题。最严重的一次是三年级第二学期开学时开家长会，他的爸爸妈妈都来学校了，而告诉我们孩子近几天不来学校上学。很是奇怪，为什么会这样？他爸妈告诉我们孩子在假期里该完成的一些作业都没有完成。而在家里跟爸爸妈妈一个劲儿的较劲。怎么样？就是不做作业，甚至让他向清扫垃圾的工人一样，在外面他能久站好几个小时。在爸爸妈妈眼里他也是一个好孩子吧，爸妈希望他补好作业再来开学。于是他的爸爸妈妈很负责任的参加了我们第一次的家长会。而小马同学却一个星期之后再来学校，当然面对他这种这种情况，我们并没有去计较他的作业，至于他的作业做了多少，我们也没好过问。
然后就是上学期间他的作业基本能及时完成，但偶尔也有一些拖拉的情况。但还不是很严重，我们基本都能在再三追问的情况下，他把作业会交到我们这里进行批改。所以说那么长的时间，他们和我们老师之间并没有什么严重的冲突，他也没有感觉到老师对他有什么想法，我们对他也同样感觉只是一个作业交的稍微迟一点的孩子。
可是后来到了四年级的时候，有一次放学他却出现了很严重的心理障碍情况，他不出去排队，英语陈老师就问他为什么不参加排队，他说他不想回家，他今天延时课，作业没做好。她的妈妈会打死她的。陈老师很着急，然后又要带班上其他同学排队。然后在陈老师不注意的情况下，他竟躲藏了起来。这时候天色已经很晚了，张老师立刻把这个情况和家长联系。学校值班的领导也知道了情况，一边帮陈老师附送其他学生，一边安排人在全校找起小马来。他爸妈妈妈也很快得到了小马藏起来的消息，就全家总动员来到学校一起找孩子。可是听说他妈妈刚来到校门口的时候，就冲着老师和学校值班的领导大将认为大家没有帮他找孩子。
接着就是小马同学被大家找到了，他躲在学校里的另外一个教室里。而且当天晚上他的爷爷就觉得和孩子说今天不回妈妈家了，暂时回爷爷家。孩子对爷爷奶奶的态度和对爸爸妈妈态度完全不同。这是我们很质疑的一点，为什么会这样呢？很多孩子会非常信任认可自己的爸爸妈妈，因为这是他接近时间最长的人。
