根据主题“交通城”下的“我们身边的公共交通”核心，我们带孩子们一起去乘坐了我们身边的公共交通——公交车。回来之后在活动区当中 ，孩子们就玩起了公共汽车的游戏。
第一次我们的公交车司机上路，就一开始的时候转一圈，大家没有想要乘坐的，开完一圈之后就结束了，每个活动区中孩子们都有自己的事情做。因此，我们的公交车司机玩的也不尽兴，孩子们之间很少有互动。 虽然乘坐过但是在活动区当中，孩子们还是不知道怎么乘坐，于是我们带着孩子们一起进行了讨论，并且对乘坐公交车进行了一次回顾。孩子们根据真实的乘坐经历就提出了本次公交车的几个问题：小司机不报站，声音太小听不见。没有车站，司机还没停、乘客随意下车；根据提出的问题，我们讨论了应该如何解决这些问题，比如小司机报站时可以自己像乘车广播那样喊“下一站是娃娃家站，想要下车的乘客，请做好准备。”到了之后就喊“娃娃家站到了，想下车的乘客请下车。一起给我们给自己教室的公交车做了公交站牌。并给公交车起了一个属于中三班自己的公交车的名字，叫做773路公交车。
第二次孩子们又上路玩，经过讨论，孩子们知道并不是光玩公交车的人可以乘坐公交车，其他区的人都可以乘坐，于是乘坐公交车的人也就多了起来。在玩的过程中需要引导孩子们走出自己的区域，才能够有理由乘坐公交汽车。于是我们就引发孩子们，哪些区的小朋友可以出来呢？出来都可以干什么呢？正好结合我们的交通宣传，表演区的孩子们进行了安全第一我知道的音乐表演。娃娃家的小朋友可以到表演区看表演，可以到交通警察局参观。交警大队的小警察，也可以出来进行安全宣传和绿色宣传。娃娃家的小朋友和表演区或者小警察、图书角的小朋友的都可以到小餐厅吃饭。公交车上就有人了。在玩的过程当中又发现问题了。比如，在小餐厅吃饭的表演区的小朋友，在看到娃娃家的孩子喊，表演区的人呢？（娃娃家的成员想去看表演）还没有等公交车来，就自己跑到了表演区。在乘车的时候将乘车卡投入到投币箱中。乘车的时候并没有在站点等公交车，随时将公交车的小司机拉过来，做公交车。于是在活动区结束后，我们又一起讨论了，应该在哪里等待乘坐公交车？公交车能不能不按照路线看哪里需要车就跑去哪里？如果小乘客赶时间要快快出发的话，可以怎么办？（可以打出租车），我们在坐公交车的时候体验到了，770公交车好久才来一班车，太不方便，之后还给公交车公司写信，提出建议能不能多增加几辆车，这样间隔时间短，减少了乘客等待的时间。那么在教室里，我们可不可以也这样做，这样就不用一直等待上车了。以及公交车卡如何用的问题。
第三次活动区当中，小公交车司机为了快快接到乘客，竟然没有看见小警察在指挥红绿灯，闯了红灯。于是请小警察和公交车司机进行了情境的回顾，发现不光是小司机闯了红绿灯，而且小警察也没有控制好红路灯，红绿灯之间变换的太快，于是又引发了孩子们关于如何指挥，如何看红路灯倒计时，以及罚单到底找什么样子的讨论。于是我们就一起看了红路灯倒计时的图片，并且有小朋友说家里有一张罚单，要给小朋友带回来看一看。
活动区当中通过一次一次的问题的发现，讨论，孩子们的角色活动逐渐丰富。能够在每个区找到自己的事情做，还能够和其他的区进行联动。又将五大领域涉及其中。
