内容摘要：人之初，辨善恶。道德上的善，价值上的善。让爱胜过隐藏和羞耻。
今天讲到分善恶的思维和用标准养育。耶鲁大学婴儿认知中心实验表明，婴儿在1岁的时候就有了道德判断能力，看到善行会微笑或者拍手；看到恶行会皱眉、摇头或者看上去很伤心。长大后，孩子在遇到困难时，会向周围人寻求道德上的认可，确认自我的价值。我可爱吗？就是孩子在道德上寻求认可；我有用吗？就是孩子在自我价值上的确认。
当我们了解这些，是否让你对孩子在道德上的培养少些担忧呢？孩子道德思维的发展是有基础的，正如元景老师在课程中讲到：人类生来具有基本的道德思想。一些关于对错善恶的区分，也是与生俱来的。当然，婴儿时期的道德观是最初期的，孩子成长需要父母的正确引导和培养。
那么，孩子的道德感和价值感从何而来？是在父母的标准中建立的吗？还是在父母的爱里被建造？
学习视频里有一段父亲对女儿犯错时说的话，父亲说：……我不在意别人怎么看我…..我永远不会理睬……但是你会经历……我们一起来面对…….。在父亲的言语中充满了对女儿的爱、理解和包容。我想作为女儿的内心一定是温暖的和感动的，这份温暖和感动将带给她自我的反思和前行的勇气，这就是生命中爱与接纳的力量。看到这个故事，让我想起一件事，记得在我小时候，舅舅家的表姐未婚先孕，我的父亲就借机教育我，如果你长大了也这样，以后就别想进家门。父亲的话深深印在我的心里，我明白这是父母对我的教导，我也知道这是父母对我严苛的爱，然而，我心里没有爱意的流动，只有深深的惧怕。
父母之爱子，则为计深远。父母总是担心自己的教导不够影响孩子，因而迫不及待给孩子定下各种规矩，建立众多标准，以期在孩子的教养上尽职。然而，标准不是爱，标准是父母以爱的名义建立的，它不等于爱。在教养过程中，父母对孩子的标准越多，指责就会越多，孩子的自信就会越少，彼此的失望就会越大。课程中也提到，父母的指责和要求，会让孩子把自己隐藏起来，拒绝和父母沟通，从而让亲子关系变得紧张和疏离。
只有标准的教导是缺乏力量的，是不具生命力的。唯有将标准建立在真正的爱中，标准才能显出作用。正如我们所说的权威感和权威，权威感是父母自己的感受，而权威是父母眼里有孩子，孩子心中有父母。
