在城市中摸爬滚打太久，早就忘记了天真的模样，第一次看到这篇文章，便被深深打动。
这就是我们会看到的西藏，高山流水、花草树木、蓝天白云、遍地牛羊。
这也是我们会看到的西藏，自然、单纯。
三年级。语文课。写诗。
铃声响起后，我在黑板上写下：
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
读了十遍、背了两遍、简单分析诗文后，我问：“你们觉得诗句中的‘你’可以是指什么？”
“人。因为下雪时，看不清人，觉得很远。但却能看见云。”
“奥特曼。因为爱特曼变身后很大，看人很小很远，看云很大很近。”
“风筝。风筝越飞越高，离人越来越远，离云越来越近。”
“太阳……”
“飞机……”
“小鸟……”
“彩虹……”
“大雁……”
“星星……”
“那大家都想想，咱们给这首诗取一个诗名。”之前，特意没写出诗名，以便留到现在让他们思考。
“《我和云》”
“《我远云近》”
……
“哎哟，不错哦！大家都有所理解，鼓掌一下，为你们自己。”
掌声。他们鼓掌时很有节奏，喊出“12、123、1234你最棒。”
“重来，改为我最棒。”
掌声。“12、123、1234我最棒。”
“飞老师，这首诗的原名是什么？”几个少年交头私问。
“作者给这首诗取名为《远和近》。不过，作者的取名也未必是最合适的哦。现在，你们有自己的理解了，我们都闭上眼睛，想着自己对这首诗的理解，再背一遍这首诗。”
背诗……
“大家以前写过作文、诗歌么？”
“没有？”
“正好，趁热打铁，现在就试一试。大家看看窗外的山，试着以山为话题写一首诗。你们觉得山有什么特点？”
“高。”
“宏伟。”
“陡峭。”
……
“好，山上有些什么？”
“花草树木、牛羊马、山泉。”
“你们喜欢在山上玩么？”
“喜欢。”
“你们爬上山后有什么感觉？”
“很累、很舒服。”
“有一种温柔的感觉。”
“哇塞，谁说的温柔，鼓励他。”
掌声，“12、123、1234你最棒。”
“嘿嘿，我最棒。”受了鼓励的少年很得意。
“只要把山带给你这种温柔的感觉写成句子，就是诗。闭上眼想象一下你们站在山上，视野怎么样？”
“视野很好很美丽。”
“是不是能看很远？”
“是，就像开飞机一样。”
“哇塞，谁这么有才？鼓励一下。”
掌声再起。
“现在大家请拿出本子，写一首与山有关的诗。字数不限。在写的过程中，回忆刚刚你们所说的，山的特点、山上有什么、爬上山之后的感受、山给你的感觉。”
以下，是三年级少年的诗选：
《山和草》
——四郎永措
我，
一会看山，
一会看草。
山带给我温暖，
草带给我一首歌。
（by the way，当时看到“草带给我一首歌”，我有感动，猜想，或许四郎永措有过许多次这样的曾经，躺在草原上看山，清风过，草动，发出声响，像一支歌。）
《自然景物》
——白玛错机
天空湛蓝深远。
山上牛马壮，
地上河水清。
村中满笑声，
山谷满歌声。
之后又去和五年级的少年一起学习此诗，延伸至了人心距离、相思情念，分享了一个成语“咫尺天涯”。
结果他们取的名字是《爱情失恋》《爱情的梦想》……
同样写一首与山有关的诗句。五年级诗选如下：
《爬山坡》
——格桑翁姆
花草绿生辉，
牛马晒太阳。
小溪流通通，
鸟儿喳喳喳。
《我和山》
——无名
你是多么高大，
多么的雄伟。
站在山顶上，
我是多么快乐，
多么高兴。
从上往下看，
觉得自己会飞。
《我与山》
——洛让邓珠
山。
春天那么的绿，
里面有我的快乐。
我想做你的土地。
我想和你一样，
在身上长满绿草。
山。
夏天那么的热，
你让我在你的溪里躲过炎热，
我想夏季每天躲在此溪里，
我想和你一样，
为自己躲过炎夏。
山。
秋天那么的凉快，
你的草变黄了，
给人一种凉快的感觉。
我想和你一样，
变黄给人凉快。
冬天，
你穿上厚厚棉袄，
给人温暖的感觉，
我想和你一样，
变白色给人温暖。
《高山》
——洛让邓珠
你高，我低。
永在一起，
永不分离。
我爱你。
山。
