本课是人教版新教材四年级下册Unit2 Part A Let's spell的内容。呈现了字母组合ir和ur的音、形对应关系，帮助学生按照发音规律拼写单词。课中我帮助学生及时回忆学过的字母或字母组合的发音规律，通过相似字母组合之间的对照帮助学生加深理解;同时，通过情景创
设，利用拆音、拼音、比拟和分类等语音意识训练活动，引导学生小组合作进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词的发音规律。本课中的亮点如下:
1、授人以鱼、不如授人以渔
通过情景创设，利用拆音、拼音、比拟和分类等语音训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词的发音规律。
2、合作学习、高效有序
在帮助学生感知并归纳ir和ur的发音规律时，我以学习任务单为驱动，给学生下达任务:四人小组合作读例词，找出例词结构的共同特征，接着小组合作拼读符合发音规律的单词，在下达任务前，让学生了解小组合作的要求和具体操作步骤，然后，我穿梭于各小组之间，进行旁听[观]、指导、帮助或纠正。
本节课中合作学习形式多样，有四人小组合作、同桌合作。小组学习有分工，有合作，有序开展，人人参与，人人过关，人人都会读出单词。当然，真正付诸到实践时，就会发现很多问题，今天的课上针对学生所做的准备工作还是不太到位，因此在课上也做了调整，原来拆、分单词有手势动作，但因为怕过多分散学生的注意，加大难度，因此只让学生学习口头拆分;再者，对单词的拼读练习还是不太到位，尤其是hamburger这 个本就很有难度的词;自编chant操练较少;语速太快，课堂用语还是不够标准。
