亲爱的老师，这久我还是遇到了好多困难。确实，学生越来越难教了。

        难教的具体表现是，对于自己的孩子，有的家长也束手无策。于是，他们把希望寄托在学校身上，而没有家长助力的学校，会是怎样的困难重重。

        另外，学生对于自己的分数根本不在意，或许也在意，不过也稀里糊涂。因此，一会在意，一会又无所谓。或者说老师对其引导的时候也有所在意。除此，就不那么在意了。所以，他们在学校里散漫着，过一天算一天的现象很突出。

        另外，更有甚者，他们是真不想干学习了，也许是真没学习的基础。家长也明白他们孩子的现状，那么，他们的底线不过是孩子能坐在教室里就烧高香了，至于说别的，一概不敢奢求。因此，孩子还能到学校里来，一是因为家长的逼迫，还因为学校里面有同学可以一起玩。除此，再没有什么东西可以吸引他们了。因此，他们坐是坐在教室里，就坐在教室里而已。

        还有，家长也好，老师也好，明明就是跟学生的手机在争夺主战场。这，谁更有趣，就可想而知了。是啊，一个周末回家，无论谁都可以想见，学生一直在抱着手机玩，玩，玩，玩得天昏地暗，而等到了学校，那需要几天的时间才能恢复元气啊。可想而知干教学会是怎样的艰难。

        不过，还好我确实不怕困惑，因为凡是困惑所在的地方，我一定有好的方式方法出现。哪怕我要跟学生的手机争有趣，我也绝不放弃。其实，今天在这里写下我的困惑的时候，我已经找到了一定的方式方法。怎么说呢？学生毕竟还是学生，他们就那么十多岁的孩子。在你大概了解他的性格之后，你就针对他的特点进行教育。如果他很火爆，要避开他特定时候的特定锋芒，然后再行教育。如果他也懂得自己的错，那么只要发现他错了，不能放过，而有的学生还是服说服教育，那么也别硬碰硬……

        噢，对了，最近遇到这样一个学生，他在晚自习的时候，公开在教室里叫，他不想做我布置的作业，因为懒得做，而另外他旁边的一个学生也跟着叫，他不想做作业，因为懒得做。于是，我先解决后一个学生。于是，很快走到他座位旁，跟他小声小声说，让他别学第一个。说了一下，果真还说动了他，他也答应要做作业，但是我看他不太情愿的样子。但是不管，先放下他再说。于是转向第一个，我把他喊出教室，然后又让他乖乖进教室，完成了作业。当他交完作业的时侯，我当着全班宣布，某某同学今晚按时完成作业，大家同学为他鼓掌。至于说第一个，我还是让他出教室一次，狠狠批评教育了他。于是，他也承诺以后要按时完成我的作业，然后我才让他回教室。噢，对了，对于第一个学生，其实，他不是第一次这样在教室里公开叫了，大概是第三次了。那么，我这是第三次用这样的方式方法处理如此的事情了。那么，足以看出我的这种方式方法只是当时有效，当时过后就失效了。那么，我得谨防啊，事不过三啊。对对对，一定得另外寻找别的方式方法。目前，他能完成我的作业，而且再也没有那样公开叫过。

        确实，学生毕竟是学生，他们的毅力，定力，勇气，智慧，策略，等等，怎么与老师相提并论。所以，只要我们老师采用恰当的方式方法，也不愁教育不了学生。

        这，就是我目前的处境。亲爱的老师，我想，我的困惑也一定是你的困惑。那么，你是怎样解决这类困惑呢？我相信，你们有比我更好的方式方法。其实，我还是期待你没有我的困惑。