马上要到冬至了，我菁又光荣地被老师指派了任务，为全班小朋友讲解关于冬至的习俗。作为一名幼儿园小朋友的家长，她不仅合格且优秀。
当然，自从萱姐上幼儿园以来，我也是感受到了幼儿园丰富多彩的课上以及课余活动。六一儿童节家长要为小朋友们表演节目、各种手工作业、亲子运动会。对了，前不久还有个教育叙事。我以为教育叙事就是写一写和孩子之间发生的日常趣事或者有教育意义的生活小常识。
我菁真的是坐在电脑前写了一上午，凑过去一看《鱼到底去哪了？》才知道原来老师布置的教育叙事是有主题要求的，我猜这应该是小学科学的理解范畴吧。
听另一位朋友讲家长们有时还要承接夹道欢迎领导视察的任务以及排班儿值日、校门口交通安全指挥、晚会布置、选购服装……
如果你觉得使用各种废弃材料做手工难，你让陪写作业的家长情何以堪。据说陪写作业，已经被排在21世纪十大酷刑之首。
能搞晚会、排节目、做手工，谁愿意布置作业啊！要知道老师收作业不比家长陪写作业轻松到哪儿。
“xx ，你作业呢？”
“我写了！”
“交上来！”
“我好像忘家了！”
“那打电话送过来！”
“我家好像没人！”
……
不是夸张，这是我们老师每天收作业的日常！你让补个作业啊，慢的……不敢细视！怕心梗！
再说了，幼儿园阶段亲子之间还能一起愉快地做个手工。到了中学，别说做手工，话都不想多说一句。单是一门数学，就能随时让人怀疑人生。
据说，学生的家庭作业是一个叫罗伯特纳维利斯的意大利老师在1905年为了惩罚学生而发明的家庭作业。谁知现在竟演变成了惩罚家长、破坏亲子关系、影响家庭和谐以及师生关系的一大杀手。
关于作业的科学性和合理性，时至今日，已经没有太多争论的必要了。大环境下，我们要做的只能是健其体魄，强其内心，向内寻求解决问题的方法。
不想中年徒伤悲的，只能从幼儿抓起。实在不想陪写作业的，那就更要趁早训练孩子写作业的习惯。在这个过程中，可能有无数个瞬间都萌生想揍人的想法，但是我相信揍完你可能又悔恨交加无数次。
就在上午第五节，某同学坐立不安，长吁短叹，没多大会儿，拿出了一本莫言的书开始看。同桌正在和数学苦战，我建议他去外面看会儿，调整一下状态，调整好了再过来写作业。“别冻着！”出门时我还提醒了他一句。
我暗下决心，今天坚决不逼他写作业，只要他想玩，我就同意他打篮球。出乎我意料地是，大约十几分钟，他就回到座位上，拿出数学题就开始做了起来。我见此情景，赶紧表扬他状态回来的快！
为人老师，收作业难。为人父母，陪写作业难！正因如此，老师和家长才更应该结成互助小分队，精神上互相激励，作业上围追堵截，坚决不向恶意不写作业的熊孩子势力妥协！
前方高能警示，周末来了，各种纸质的、电子的、补习班的作业们也都纷至沓来了，你做好准备了吗？
