今天开始讲新课，讲的是三年级上册第一课《大青树下的小学》。本单元的人文主题是“学校生活”，语文要素是“关注有新鲜感的词句”。因为之前预习过教材，认真研读过教参，还聆听了单元备课建议，所以对本节课的重难点还是能够把握住的，只是细节的处理上有所欠缺，整节课缺乏艺术性。
（一）优点：
1.学生第一次接触“有新鲜感的词句”，不太明白“有新鲜感的词句”的意思，我结合课文中的句子一一对照讲解，拓宽学生的理解思路：可以是以前从未见过的词句，可以是有特殊句式的语句，也可以是能够引发丰富想象的词句……总之，要尊重学生个性化的体验。
2.中高年级的课文，我不想面面俱到，在预习字词的基础上开始讲课，围绕“写什么”（针对人文主题）、“怎么写”（针对语文要素）、“知识点”（课后题和重点语段）这三个方面展开。各个板块相互独立，层次分明，界限清晰，学生能够清楚地知道自己所学的内容。
3.今天讲完课文，趁热打铁让学生完成了本课的学习与巩固，并利用课堂时间进行了讲评。本以为带两个班的课，讲评很艰难，但是真的去做了发现并没有想象中那么难。处理练习题千万别拖，讲一课处理一课，课课清，日日清。
（二）不足：
1.自己的备课思路很清晰，但是环节与环节之间的过渡不自然，有生拉硬扯的嫌疑。
2.在三班光是顾着讲课了，组织教学不到位，课堂效果不够理想。
3.课堂上被PPT课件绑架，讲课思路受到限制，以后讲课一定要合理使用课件。
（三）下一步打算：
1.看名师的教学设计与教学实录，完善自己的大脑，思考真正属于自己的课堂。
2.着手培养学生绘制课文的“思维导图”。
3.培养学生上课规范回答问题的习惯：围绕问题有针对性地回答；答到关键点上；回答问题要完整，不能说半句话。
