（按：自从中学毕业之后，再无相见过。只从其他同学的言语中，偶尔有所提及。拜万能的微新群所赐，能够再次相逢，少时同桌讲小话时候的片段意趣，也开始依稀再现，聊作小文，以记之……）
上次提及榕妹子是我同桌里头最会讲小话的，没有之一，便一下子打开了狒狒记忆的匣子。榕妹子初中时候的小话风采，又再现眼前，竟栩栩如生。
上课，老师开讲，稍缓，榕妹子，也随之开讲。榕妹子虽摊开课本，目不旁顾、恬静端庄，但小话才情一旦启动，就会令狒狒难以暇接。
榕妹子讲，你居然不记得小学我们同过桌，这次先不跟你计较，下次有你好看；榕妹子讲，你们新隄的是不是说话口音都像你这么难听，脾气跟你一样都拐？榕妹子讲，肖老师讲课喜欢抿着嘴唇发力，不知道是不是因为他大舌头？榕妹子讲，《霍元甲》有什么好看的，《血疑》不是更好看吗？榕妹子讲，上星期二下午第一节课我跟你讲王东犯浑的事，你怎么就不记得？榕妹子讲，你这么无聊，还划三八线，人家张承来怎么不划？榕妹子讲，我跟你讲这多，你怎么老是答非所问？
榕妹子的小话，虽偶有陈述句式，但疑问、反问、设问居多，大都是需要狒狒应答对话的。音量和节奏又总是能够控制到恰到好处，正好是老师听不见，狒狒却必须眼、耳、笔并用，方能跟上思路的。初中老师都是何等修为？看到狒狒如此这般地忙乱，自然会起疑心。每到狒狒应答小话尽兴忘形之处，必被老师点名提问。狒狒张口结舌、答非所问，然后被罚站，都是当然的结果。为了加深印象、加强对比，老师又必让榕妹子回答同样的提问。惊喜的是，榕妹子次次都能对答如流。然后坐下，依旧目不旁顾、恬静端庄。
肖老师讲授古文，要求的是需下苦功，由背诵始。放学前必须背完才能离开。更令人惊喜的是，不知如何做到的，榕妹子居然早已经将刚刚讲授的《兰亭序》、《岳阳楼记》、《水调歌头》烂熟于心。
榕妹子俏然、傲娇地收拾课本准备离开教室，在妹子起身一遮一让的同时，夕阳的余晖在狒狒桌上一暗一明。狒狒于是幸福地打开课本，“永和九年，岁在葵丑………”、“庆历四年……”、“明月几时有……”
尾声：狒狒之所以到现在，都经常记不清楚时辰年月，恐怕是那个时候就落下的毛病。
