对于美术教育，还处于边学习边摸索阶段。

谈谈教学以来的心得，总结经验。

每个阶段孩子对事物认知和把握都有所不同，我们了解实际的把握程度进行绘画指引。

何为指引，举例说说前两天遇上的问题。一位学生的妈妈问我，孩子在画室画得很漂亮，回到家里让画一幅画，确画不出来。我想这个问题，很多家长会遇上，并且都会产生疑问；

孩子绘画需要引导，她们在认知阶段，把握和表现能力还不够具体，需要家长适当的引导。

引导的同时可以给个参照物（范画临摹、实物写生等）

给予参照物，切勿要求必须按提供图片要求画出一摸一样的图画。如此会扼杀孩子处于成长阶段的想象力。

如何一起教学绘画：

先观察绘画主题的本质，如画花，画的什么花，特征、形态、色彩等。

再来纸上构图画多大，数量，方向性等。

着笔绘画，低龄建议先用铅笔起稿后上色，铅笔印过重，似绘画效果决定需不需要擦拭，留下轻笔痕迹，以便上色。

根据绘画主题上的色彩，结合本身对色彩的喜好和敏感度，选择调色用色。

孩子对绘画本身的喜好程度，多少来自父母对这方面的喜好。

我的母亲喜欢亲手制作服装，看着图纸自己研究。小时候，我的衣服几乎都是母亲裁剪缝制的。直到现在她还以此为乐，打发时间又能愉悦自己，还能免费帮助身边人。长大后 ，会选择服装设计，也多少是因此耳濡目染。

美国心理学家霍尔说：一两的遗传胜过一吨的教育。

课上报名学习素描的学生，有时因喜欢会选择上色彩课，关于考级问题，家长回复：不需要考级，因为孩子们长大后不会当画家，这只是兴趣爱好。我尊重并且赞同考与不考级家长的意见，考级不代表学习的全部。同理，并非考级就要当画家，如果是这一定论，那想必画家已经满世界皆是。

学术考级，并非绝对需要，可似乎个人要求或是阶段肯定自我的一种方式途径。

关于选择兴趣培养学校，没有权威的考察，只能从自身教学，结合授课经验，谈谈看法。

首选课程：什么是孩子喜欢和想学的，针对性学习培养兴趣，能更好的劳逸结合，帮助孩子开拓视野，培养积极性、主动性。

选择任课老师：观察老师上课节奏，授课方式，以及互动性，结合学生作品，做选择参考依据。

可以参考以上两点贴士，合理选出适合的学校，作为寻找适合孩子学习成长的领路者。

学习美术，在情绪高昂时，能找到共同分享者；在情绪低落时，能找到帮助分担者。