教学目标，
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对泫雅的外形和动作的描写，学会作者仔细观察抓住特点的方法，体会留心观察的好处。
2、感受人与动物之间的和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学重点：
通过“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，认识翠鸟，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处，领会大自然的美丽神奇。
教学难点：
感受人与动物之间的和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学用具：
多媒体、教材
教学课时：一课时
教学过程：
一，检查朗读，复习导入
1、指名分自然段，合作朗读课文。
2、师生评价，再次导入课文。（板书题目：搭船的鸟）
二在读课文，深入品味
1、学生自由朗读课文，画出自己印象最深的地方，记下自己不懂的问题。2、小组同学互相交流，探究学习。3、全班交流教师小结。
（1）、这是一只什么样的鸟？（板书：美丽）
指导，朗读读书，对小鸟的喜爱之情（出示课件）
2、如果你看到这样一只小鸟站在船头，你会产生什么样想法？引导学生读第3自然段。（出示课件）
学生自由交流，小教师小结。
3、接下来又会发生什么？引导学生朗读第4自然段。
指导朗读，让学生说说从加点的字中体会到了什么？碎鸟动作敏捷。（板书：本领高）
4、学习第五自然段舒适课件这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，“我”知道那只鸟是翠鸟。（板书，翠鸟）
三、品读感悟，深化认知
1、学生朗读自己喜欢的句段，并说说喜欢的原因。
2、把自己了解到的有关训鸟的知识介绍给小伙伴。
3、学生整体感悟课文，体会留心观察的好处。
教师小结：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。同学们，平时你们也应该学习作者，留心观察，做生活有心人。
四、总结运用，拓展延伸
1、作者描写翠鸟主要是抓住了什么特点来观察和描写的？
外形描写：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。
表现了碎鸟美丽的特点。
（板书：羽毛 翠绿 翅膀 带一些蓝色 红色 长嘴 漂亮 ）
动作描写：我正想着，它一下子冲进水里不见。可是，没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
表现了翠鸟动作敏捷、本领高的特点。
（板书：冲进 飞起来 衔着 吞了下去 动作敏捷 本领高）
2、课下请同学们仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作进行合理描写。
3、把你认为写得美的句子抄在好词好句本上。
五、课堂作业
1、选择自己喜欢的自然段进行有感情的朗读。
