周末，忙碌了一上午的我，在下午终于有时间带儿子出去转转玩玩。在公园里，遇到了他的两位同学，儿子和同学忙着玩，一位家长就问我：你是在怎么辅导孩子学习的？你们数学每次都考那么好。
我不假思索地回答：我还真不辅导他。我回家的时候他都做完作业了。我现在上班、上课、写作业，时间紧张得很，他每天监督我写作业，用不着我监督他写作业。
说完我就有点儿后悔，倒不是因为我说的是假话。
而是因为面对这么一位有点儿焦虑的妈妈，我这种不假思索的实话可能对她的情绪会雪上加霜。
但是，我能怎么办啊？我也只能说实话啊。
开完家长会，家长们互相沟通，最常问的一句话，绝对是：“你们家孩子考多少分？”“你们怎么辅导孩子的？”或变一种说法“你们在哪儿上辅导班？”，或者是“你们用什么辅导书？”，总而言之，总是围绕着分数来打转转，总是在探讨着学习的小技巧。
诚然，分数很重要。在没有更有效的学习制度出现之前，还是要以考分为主评价学生的学习成果。
可是，以分数为重的学习生涯，以本科生为例，也就那么16年，按照世卫组织发布的《2016年世界卫生统计》报告显示，中国的人均寿命为76.1岁，折算一下比例，也就21%。何况，掐头去尾，去掉刚上学的时间和读大学的时间，算下来连20%也未必能达到。
我们为什么就非要盯着分数不放，而不去考虑分数背后的根源呢？孩子为什么不喜欢学习？孩子为什么不主动学习？
分数只是一个结果，能影响这个结果的，有太多的因素。
家长的作用有没有？有！但肯定不是决定性作用。
分数是谁考出来的？是孩子！学习是孩子的任务，分数是孩子学习的结果。就算是家长各种看重分数，想各种办法，孩子没动力不配合，家长也是白费劲啊。
同样的老师，同样的教法，为什么孩子的成绩不一样？因为孩子本身就不一样啊。
培训机构、培训教材、教育方式也是一样。别人用着好的，未必适用你。
买化妆品，买衣服，我们还都知道要亲身体验一下，教育孩子，怎么就想着要找捷径了呢？
轻轻松松不用改变就能看得到的效果，就算不是百分百，那也是有百分之九十九的可能是骗人的。
而改变别人，绝对比改变自己，更难把控，会有更多的不可测性。
但，尽管如此，大多数的人还是永远寄希望于改变别人。
为什么？
因为改变太痛苦啊。
要求别人改变来的比较容易啊。只要提出要求，不断做出评价，就可以了。
可惜，这样做的人却忘了，他们要求做出改变的，不是物体，不是一段程序，也是活生生的人啊。并不是只要提要求，就一定会被满足的。所以，在这个过程中，必然会遇到抵抗，或者明争，或者暗斗，其中所付出的精力与可能受到的挫败感，绝不亚于自己做出改变的过程，而且结果的不可控性也非常的大。
很多人，在这一过程中受挫，却并不以为是自己的出发点错误，而以为是手段有错，于是孜孜不倦于学习各种技巧，进行各种训练，付出大量的时间与金钱，效果无异于缘木求鱼。
你想要孩子成为什么样的人，先要自己成为什么样的人。如果自己都做不到，就不要苛求比你小二十多岁甚至三十多岁的孩子。
改变自己，做一个更好的自己，对孩子来说，其实就是最好的教育。
