01 小时候的他，只是一个爱捣乱的男孩

如果我们有这么一个孩子，不好好说话还时不时地发出狗叫声；如果我们班上出现这么一个学生，老师在一个安静的课堂上正认真讲课时他却突然发出怪叫，我想，我们的反应跟影片中的布莱德·科恩的父亲和老师们一样，会感到不快，并且会随着次数的增加而对其产生厌恶之情。

当科恩受到了他父亲严厉地批评和指责后，他的反应却越发地剧烈，父亲则越加地认为孩子太不懂事，却不能感同身受儿子的痛苦不堪。与此同时，科恩在学校受到的歧视更甚于家人，虽然他的成绩还不错，但他却无法正常地坐在教室里和同学们一起听课，没有一个老师能够接受他的这种怪异的表现，没有一个老师可以容忍他一而再再而三的承诺后又屡教不改……

02 母亲不懈的坚持，还原了真实的布莱德

布莱德的母亲再一次从学校领走孩子，她相信孩子发出怪叫不是主观行为。一味地指责孩子要求孩子没有任何用处，一味地找医生治疗也没有任何效果。于是，布莱德的母亲通过自己的学习和查阅资料，终于明白她的宝贝儿子不是一个坏孩子，只是一个有缺陷的孩子，他患了一种叫“妥瑞症”的病症。

母亲再次把布莱德带到医院，告诉医生布莱德的病症，然而，医生束手无策，此症暂无任何药物可以治愈。

为了帮助布莱德接受自己的妥瑞症，母亲千方百计地找到了妥瑞症患者的一个组织，在那次病友交流会上，布莱德发现这些妥瑞症患者没有一个能够融入社会，正常生活。母亲迅速将布莱德带离这个消极的地方，而这时布莱德则向母亲保证，他将来一定可以正常生活，不会跟他们一样。

03 妥瑞症，是他一辈子不离不弃的朋友

布莱德接受了自己的残疾，他把“妥瑞症”当成自己的一个朋友，他从不向任何人隐瞒他是一个妥瑞症患者，虽然，他仍不能像正常人一样在餐厅用餐，在电影院看电影，在学校里依然被老师和同学歧视，但起码，他自己认可了自己，接受了自己的“妥瑞症”朋友。

他可能会为自己突然发出的怪叫感到抱歉，但不再为此感到羞愧，因为这不是他的错，他无法控制自己。

终于，有一天，当他再次被老师叫他去校长室，我们的布莱德遇到了一位伟大的校长，是这个校长的肯定和支持帮助他走向了未来美好的人生。

校长问布莱德去不去观看音乐会，布莱德非常自觉地回答说不去，他的怪叫会影响到音乐会。但校长坚持让他全程出席了音乐会，并在演出结束后让布莱德向所有人解释了自己的病情。

“如果你们可以像正常人一样地看待我，我的症状反而会缓和一些。”布莱德终于有机会可以表达自己内心一直以来的愿望，他不需要别人给予他帮助，只要别人不关注他就行了。

04 成功，不仅贵在坚持，更贵在做自己

正是由于这个伟大的校长的一个小小的举动，使得布莱德在心底有了一个信念：将来要做一名好老师，无论遇到多么特殊的学生，都不言放弃。

然而，对于一个不时发出怪叫的人，接受他让他站到讲台上是一件多么困难的事情。影片中大量描述了许多学校将布莱德置之门外的场景。学生在课堂上都不可以发出怪叫，更何况是老师。他能够教好孩子们吗？孩子们能接受他吗？家长们会接受他吗？

在经历了二十多次的失败后，终于有一所学校向他伸出了橄榄枝，而此前，他竟然在他父亲的工地上打工，布莱德认为打工只是暂时的，他最终是要当老师的，而他的父亲则认为，儿子是很难获得老师的职位的，还不如实际一点，在工地上从基层做起。

虽然妥瑞症患者站到讲台上是多么的不合逻辑，然而布莱德做到了，我看到，他做得非常好，比我们大多数老师做得好。以至于有个女孩被父亲强行换到其他班级而一直耿耿于怀，常常羡慕地偷偷跑到布莱德教室门口观望。

科恩老师践行了他的信念，那个最不爱读书的经常随意离开教室的学生，在他的循循善诱的教诲下，开始认真读书。

当布莱德老师获得了“年度最佳老师”的称号时，在颁奖典礼上，他说，他感谢残疾，一如我们的北大女孩王心仪“感谢贫穷”一样，并不是美化残疾或者贫穷，而是无论残疾还是贫穷，我们都要接受它，因为它已经成了我们人生的一部分，既然赶不走 它，我们只能让它陪着一起往前走。

他的学生们在颁奖典礼的最后各抒己见，他们都非常喜爱科恩老师，他们评价科恩老师：“你学会了坚持到底”、“你学会了不让残疾阻挡你前进”、“你学会了不让残疾打败你”……，这也是科恩感谢残疾的理由。

这个随时会发出狗吠声的男士最终获得“年度最佳老师”称号，真的很让人感动很励志。这又是一部有关梦想实现的真实故事，我喜欢看这种现实主义的电影，它可以让我们有所感触有所追求，或许，在影片带给我们的激动过后，我们仍会消极面对这个世界，但最起码，看电影的这一个多小时，我们是激昂的，我们是热血沸腾的，看过之后，我们会思考，这就够了，不是吗？

在看这部电影前，我对这种残疾症毫无所知——妥瑞症。这个世界上，其实几乎每个人都有病，各种各样的病，有的显性有的隐性而已。无论是哪种病，重要的是，我们都要最终打败它们，而不是被它们打败。