和孩子在餐厅就餐，提起什么了，就说到方位了。
孩子说家里南面是北面，说北面是南面，当妈的我是要晕啦，让她对此这么强硬的是：她在教室就是这么坐着的，并用手示意说：“右边南窗，左边北窗”——她在的教室是有南北窗的，老师在开关窗这件事上估计也提到过南窗、北窗。于是就说：“那我现在不一样这么坐着，不应该也是这边南，那边北吗？为什么就不一样了呢？”她一边说着一边用手比划着。
一开始，我用常识性的跟她讲，我带她去阳台，看上午时分的太阳，我说：“太阳是不是从东边升起，那么按照面南背北，左东右西来说，南在哪里？”她来了句明明是左西右东。我一看，行不通。心想：好吧，我想我画图总能够让她搞清楚，我把她坐在教室的位子、教室门、过道、学校大门和家里餐厅、家的门及学校到家经过路线，整个一个图都画出来啦，费了半天劲儿她说我画反了，应该是这样，晕，完全被她颠倒。想想：是啊，画图本身就是基于正确的方位展开的，在她还不认同这样的方位时，怎么可能认同我的说法。我继续寻思：我怎么说服她呢？让她得到正解。我突然想到家里一个罗盘——上面带有指南针，让她拿出来，并让她拿在手上，随着身体转动，看看罗盘里红色指针往哪里指？——这时其实她已经不怎么配合了，经过前面我的一番说法，她已经觉得妈妈是说服不了她的，她坚信她才是对的了。所以我们俩的画面就成了一边是我的极力在琢磨，一边是她在自顾自的看自己的书，还有她几次漫不经心对我的回应。这次她观察完指南针半信半疑，然后继续但是和可是，“但是为什么我同样这么坐，怎么就不是这边是南，那边是北啦？”——她又回到她先前那套说辞中。是啊？这个问题我怎么回答她呢？我说：请问你在学校怎么坐的？——其实这个问题我在画图和讲图时都问过她好几遍啦！她不耐烦地坐下来，我说：问题是这不是你的学校，这是家里。我说：“你在火车上也这么坐过，对吗？火车往东开，你这么坐；往西开，你也这么坐。请问你还南窗北窗，南在这，北在这吗？”她脑子应该有了火车的画面感，然后恍然大悟。并开始用火车的比方在说服自己。我终于松了口气，说实话：从来没给谁讲题讲这么费劲。
我这用了一堆学术常识，搞得都快让自己怀疑人生啦，谁知一个临门一脚的一个比方却把娃的疑惑给解啦！看来幸亏我们都执拗了下，否则我从来都没想过东南西北方向都要再需要搞搞脑子，否则也不会想到这样一个比方才正中她的下怀。最后说句：感恩我们都坚信自己吧。
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