01

一个家庭里大人教育孩子的方式方法不一致，是一种很常见的状态。也是很多家庭感到无奈和困惑的地方。

爸爸要放手，妈妈却处处包办；

爸爸妈妈要给孩子立规矩，爷爷奶奶宠溺孩子，不断地破坏规则；

妈妈拒绝孩子的不合理要求，爸爸却对孩子有求必应；

……

当当今年7岁，学习成绩忽上忽下，表现也是很不稳定。究其原因，原来是爸爸妈妈对孩子教育方式冲突而导致的。

妈妈想要当当自己整理房间，爸爸不高兴：那么小就让他干活？你就不能帮帮孩子？

妈妈陪当当写作业时常说：专心点，赶紧写，你能不能好好写字？

爸爸在旁听见了，立马接上一句：你就不能好好说话？有你这样教育孩子的吗？

妈妈说：那你来教育吧。

爸爸说：我有时间教育还用你来干什么。

于是战争爆发。

因为爸爸比较强势，渐渐地当当开始越来越不把妈妈的话当回事了，他只听爸爸的。

可爸爸工作忙，没有多少时间管当当。妈妈的话又不管用，于是，当当的学习和生活状态变得失控，越来越差。

其实，每当爸爸长时间出差时，当当各方面的表现就会恢复到比较稳定的较好状态。

双方在教育孩子方面不一致时相互干扰，有时反而不如以一个人为主时的教育效果好。

02

大人在教育孩子上处理方式不同时，最不可取的做法就是，在孩子面前互相指责。

当父母一方当着孩子的面指责另一方或双方相互指责的时候，会让孩子看到爸爸或者妈妈不好的一面。

带着情绪的父母还会将对方的不足或者缺点无限放大，他们在孩子心目中的形象和权威作用就可能一落千丈，教育效果就会大打折扣。

因为，孩子这时会重新审视父母，部分孩子会消极认识他们，有的甚至会瞧不起父母。

贝贝在幼儿园被人欺负了，爸爸很生气："他打你，你不会狠狠地打回去？你怎么就这么没用呢！"

妈妈立刻反驳道："他被打已经够委屈了，你为什么还骂他？又怎么可以教孩子去打人呢？"

双方开始吵起来，结果孩子当场大哭。

虽然双方都心疼孩子，可这样做的时候，首先孩子会觉得更加委屈，其次孩子也会觉得自己无能。然后，他还会因为认为是自己造成父母吵架而有负罪感，甚至还会因为妈妈指责爸爸也因此对爸爸有看法。

当着孩子面相互指责，不仅让父母的威信下降，还会让孩子心灵受伤。

03

另一种常见的情形是双方各执已见，互不妥协。

妈妈对孩子偏向于宽松，爸爸偏向严格。当看到妈妈给孩子太多的余地和自由，爸爸就很生气；而看到爸爸太严厉，妈妈也很不满。

于是爸爸为了消除妈妈的"不利影响"会更严格，而妈妈也会为了补偿爸爸的严厉变得更宽松。

当双方分歧和冲突越来越大的时候，孩子可能就学会利用两方立场的不同，去操控一方压制另一方来达到自己的目的，由此而产生的糟糕行为就会更加层出不穷。

有人为了减少矛盾和冲突，会在育儿方式上进行间歇性妥协。比如在他人带孩子时，由着他人，自己陪伴孩子时又开始用自己的一套。

这样做的结果，对孩子的成长也是很不利的。

在同一件事情上，对孩子行为要求的标准不一致，时而这样，时而那样，时间久了，将会让孩子三观混乱，无所适从。

孩子同样的行为，有时遭到处罚，有时得到表扬，有时则任由他去，不仅会让孩子分不清行为的对与错，还会养成不明事理、不辨是非的无赖习气。

大人双重或多重标准，还会造成孩子感觉分裂，形成多重人格。

比如，爸爸妈妈严厉，爷爷奶奶宠惯，那么孩子在爸爸妈妈面前表现听话，等爷爷奶奶来了就开始任性，甚至提出很多无理的要求。

04

无论教育分歧多大，在原则性的问题上一定要保持一致，否则，将会造成孩子没有规则意识，见风使舵，趋利避害。

一家三口在红绿灯口。

妈妈说，等绿灯了再过去；奶奶说，现在没车，赶紧走，不然迟到了！

不迟到比遵守规则更重要吗？显然不对。

可奶奶说，就这一次。

春节回老家，孙子吵着要喝可乐。

妈妈说："小孩子喝可乐不好。"爷爷说："偶尔喝一次两次没关系的。"

上了车，爷爷抱着孙子坐到了副驾驶上。

妈妈告诉爷爷："小孩不可以坐副驾驶。"

"这小路上不要紧，等上了高速，我就让她坐后面。"

妈妈说不可以闯红灯，奶奶说可以。

妈妈说不能坐副驾驶，喝可乐，爷爷说可以。

当大人们在孩子面前的教育养方式不一致时，孩子会听谁的？

在无所适从的情况下，独立思维判断能力欠缺的孩子，往往会选择偏向更有利自己的那一个。

在孩子面前，这"偶尔"是不允许存在的，因为规则的概念不容破。

你开了一个漏洞，孩子就会钻进去，觉得这样也是可以的，等他尝到了甜头，就不愿意再受规则的约束。长大以后，面临更多的选择和诱惑，他依然会选择对自己有利的。

很多好习惯的培养也往往因为这样的"偶尔"而前功尽弃。

05

最理想的方式是，大人们在教育问题上尽量达成共识，严格遵守，不可破例。

教育家苏霍姆林斯基说：

父亲对孩子的要求必须跟母亲对他的要求保持一致，只要孩子感到母亲和父亲对"可以"、"不可以"、"应该"、"不应该"等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他们看来也会是暴力、强制，是对他自由、欲望的践踏。这样就会养成孩子任性、不讲理的恶习。因为孩子出现一定的行为后，如果父母一致肯定或否定，他就会知道自己正确与否，并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为，从而发展自我控制能力。

家庭教育产生分歧时，孩子再次遇到同样的情况，就不知道自己究竟应该怎样做，更谈不上有意识地改正自己的行为。

在大人教育观点、方法等方面保持一致的家庭里，孩子的问题往往都很容易迎刃而解。

06

可大人们的教育观念与处理方式往往是很难一致的，更多的是不涉及到原则问题的小事，更无法统一。

那么到底应该怎么做呢？

首先，父母才是子女教育的核心责任人，不能把教育重任推给其他人。

父母必须想方设法提高自己对孩子的影响力，让自己适合的教育观念和方式占据主导地位。

因为当孩子观察到大人的态度不一致时，往往会按照自己心目中最权威的那个人的要求行事。在孩子心中，一旦父母的影响超过老人，孩子自然就会对老人的话进行选择和过滤。

其次，跟爷爷奶奶沟通好，请他们尽量配合父母的做法。

最重要的是，父母自己要认识到教育观念不一致是常态，在大方向和原则性的方面达成共识后，细节之处还是要以经常陪伴孩子的一方为主。

比如，孩子跟妈妈告状，说爸爸不让他出去玩。妈妈就可以坚决地说："听爸爸的。"

维护对方，向孩子表达自己的态度和界限，是教育好孩子的前提。因为教育孩子是爸爸和妈妈共同的大事，不是争强好胜的战场。

就算观念有冲突，也不要在孩子面前死磕，先同意为主的一方或已经着手处理的一方。然后再避开孩子进行沟通商讨：下次再遇到这样的情况怎么处理会更好些。

久而久之，双方就会慢慢走向一致。