法国教育家卢梭曾说：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”亲子之间，父母的需求和孩子的需求一定有矛盾的时候，对孩子百依百顺，全部接纳，其中定然有大量的虚假接纳，这个对孩子的伤害是非常大的。1、一天中孩子的行为，是可接纳行为多些，当时觉得不可接纳行为，如:爸爸喊妹妹吃饭，妹妹没有回答，哥哥就代替她回答说:“妹妹不想吃饭，你不要再喊了”我还是希望妹妹自己回答，但是现在想想也可以接纳，就当哥哥教妹妹说话了。2、我的接纳线经常会被自己的身体因素影响，3、本次课中最有感触的部分是不一致原则，父母是人不是神，我们对待孩子可以前后不一致，也一定会前后不一致；家人之间在养育问题上也是可以不一致的。要划清界限，谁的问题谁负责，谁的情绪谁负责。
今天学了P.E.T.的两大原则，首先是不一致原则，父母是人不是神，我们对待孩子可以前后不一致，也一定会前后不一致；家人之间在养育问题上也是可以不一致的。同时简单讲了问题归属原则，要划清界限，谁的问题谁负责，谁的情绪谁负责。
父母的心情和身体会影响着接纳程度。
自我、环境、他人这三个因素，无时无刻不在影响着我们的接纳线。在这个变化的世界中，要维持一个不变的规则，简直太难了。如果非要勉强维持不变，那定然有大量的虚假接纳或者虚假不接纳。
所以，我们允许自己对孩子前后接纳的程度不一样，只要你是真实的就行，那你说孩子会不会晕，会不会钻空子呢？当然，孩子有可能会说“为什么昨天可以，今天就不可以？”
你需要的是回应，而不是回答。直接回应孩子的情绪就可以了。
生命觉发展良好的孩子，是会很敏锐的感知到环境的变化，他知道妈妈什么时候同意什么时候不同意，也知道为什么会这样，他问为什么只是表达一种情绪，孩子会从你接纳线的变化中，学到灵活和变化。
目前来说每天不可接纳多，如：早上起床叫不起，总是想着要你帮她穿衣服，大人的原因多，怕上学来不及就帮她穿。晚上睡前洗脸刷牙总是各种拖，一会玩这个一会那个的，孩子的原因，总之让她做什么事情，她总是想着玩，头疼！
自己的接纳线会受身体状况，心情等影响，对孩子的接纳度是不一样的。在学这一课之前，我以为今天不允许孩子做的事明天就一定不允许，要坚持原则，而这样有时候又因为没做到，前后不一致，导致跟孩子爸爸有冲突。回想以前我的接纳度比较受心情和身体状态影响。平时不允许孩子看手机，在我生病或者孩子生病的时候就允许了；平时不允许孩子糖果，心情好的时候有时会答应。所以有时候想起来对孩子是挺愧疚的，觉得自己带孩子经常受心情影响，会拍这样给孩子成伤害，有时又觉得很累，因为要时刻坚持一个原则很难做到。听完这一课，原来也可以不一致呀，当不一致的时候，孩子有问题的时候，回应但不回答，让孩子也学到灵活变通。
