其实我觉得中国的学校教育依然有霸权主义的影子。老师像皇帝一样要求孩子们做一样的事，跟着老师的指令，个别调皮的按自己节奏来，老师看了不符合自己安排的整齐的大局就怒吼制止，所以很多孩子长大了会跟风 ，跟着大局走，不知道自己的脚步，恐怕和小时候教育有很大关系，培养一批一批的复制品，有些极个别的新颖的思想如若让老师发现更甚于教师恐怕就会被扼杀在摇篮里。
午睡了 ，老师和地主一样看着孩子，谁不睡就要以淫威恐吓，因为你想以柔克刚在小学恐怕很难，因为孩子不懂。其实孩子有自己的世界，也许他真的不大想睡，就想干自己的事，但老师也是为了下午上课着想，算顾全大局吧！
语文的背诵怎么说呢？其实应该给孩子创造句子的情景，主要了解，体会，而不是哇啦哇啦背一通，其实语文的按课文内容填空要求不漏一个字，我觉得也是在把孩子的想象力 概括力都条条框框 框死，为了考试！这万恶的义务教育的考试。上头规定低段平时不考试，也是在为了减轻孩子负担，让孩子多一些自由活动 思考的时间，其实屁哦 。各老师们哪里会听上头，不多买点课外资料来给孩子加餐已是大吉。我看到40多个孩子规规整整地呆在这一张张课桌前，感觉是生产机器，没有自我 ，没有灵魂，更不会创造的机器。
以前一年级的时候我发现几个很可爱活泼有自己想法的调皮孩子。他们精灵古怪，会冷不丁冒出一些很出乎意料的句子和对万物的想法，我总是津津乐道地听着，配合着他们可爱张扬的表情，生怕破坏了那种与众不同。可是二年级了，我再看到它们，反而木腥腥的，以前那个大肚子黑宝宝会舔着糖果 认真的说我最爱吃草莓味的，然后扭着屁股和老师团团转，嘻嘻哈哈，看了讨喜。他那天生日举着蛋糕来分给我们办公室的老师，表情也没啥了，我们说给他拍照，他没有多余的反应，就是很乖的站好，让我们拍，老师让他摆剪刀手就剪刀手，我也懒得拍了,好像他成了最普通的乖孩子，我却再也不会禁不住大笑了。因为他们班语文数学老师都轮番在班里上课讲作业，很难得看到她们课间在外玩耍。我有一次给他们班上课，纪律惊人的好，大家坐的很好，一模一样，连说话都好像有她们语文老师的味道，这也不是不好，但好像少了一些个人的味道，像一个个流水线上熟练的技工在麻木地工作一样，我在这个年龄天天在外飞奔，这也许是我到现在依然对生活充满好奇的原因吧！孩子多数好动的，强行压制，一旦放手，会像弹簧一样以飞冲天。
恐吓小学教育的道路还任重道远啊！！怪不得中国人都如此平淡，捧着铁饭碗感觉一辈子足够了。外国人50 60岁依然没有定型，仍然激情四射，不会像中国人一个个的眉眼间被生活逼疯了，或磨碎了的污浊的，寡淡的,嫌恶的眼神，我感觉中国的教育恐怕难辞其职。
