从2019年7月份开始学习正面管教，“和善与坚定并行”，这个最重要的理念，一直根植在我的心中，我也力求做一个和善与坚定并行的妈妈。
比如昨天晚上睡前，小鱼要求看一集《小P优优》，我同意了，因为洗刷完的睡前流程，本来就有一集看动画片的时间。
可是看完了一集，她还想看，要求看第二集。
我想，展示我“和善与坚定”的时刻来临了。
我：我们刚才说好的看一集，现在要关掉了，你关还是妈妈来关？
她：我还要再看一集，还要看……
我：我们说好的一集，是你关，还是妈妈来关？
她：我还要再看一集……
就这样，反复进行了好几次。
最后我说今天你还要看绘本吗？她终于带着情绪，把动画片关掉去选书了。
（以前，偶尔自己关掉后，还会带着怒气把手机扔一边。）
整个过程中，我没有发火，也很和善，我甚至内心有点小得意：看，我的“和善与坚定”奏效了！
然后是绘本时间，看完一本《加油！熊医生》，或许小鱼发现了这本跟《山羊蛋糕店》画风很像，是一个作者，又要求看《山羊蛋糕店》。
两本书看完，还要求看一遍，被我同样的“和善与坚定”拒绝了。
关灯进入睡前故事，说好讲1个故事，结果讲了2遍《山羊蛋糕店》的故事，还要听。
被我拒绝后，自己找爸爸去再讲一遍这个故事，后来听着故事睡着了……
整个睡前，看动画片、看绘本、讲故事，小鱼被我“和善与坚定”地拒绝了三次。
其实每次拒绝过后，我都觉得哪里不对劲。
今天早上读安心老师的《在远远的背后带领》的时候，我就找到了答案，简直感觉是老天爷在帮助我。
书中提到：
对于一些养育方式，例如温柔而坚定，有人不理解，这为什么会是恐惧？
是不是恐惧的关键，在于父母是否带着权威来使用这些方式？
如果带着权威使用，那么其背后就是恐惧，因为驱使父母使用权威的最根本原因往往就是恐惧；反之，则非恐惧。
这段话，第一遍的时候，我没太理解。
后来我的理解是：大多数人在使用温柔与坚定的时候，只是表面上是温柔的，但其实内心和言语，都是非常坚定地要控制孩子的，不允许孩子违抗自己。
在父母这种坚定的语气和内心暗示下，孩子是会感受到恐惧的，她会恐惧父母以后不让看动画片，恐惧父母接下来可能会发火等等，而选择了顺从。
看似是父母的“和善与坚定”起了作用，其实，是你的坚定让孩子感受到了恐惧，孩子才做出了你期望的行为。
所以，我昨天睡前的每一次“和善与坚定”，都是在用权威给闺女制造恐惧感，而忽略了她的需求和感受。
看完书中这段话，我重新思考了当时自己学习“和善与坚定”时，带导老师的解释：和善，是尊重孩子的需求；坚定，是尊重自己的需求。
而我只尊重了自己的需求，做到了表面的和善，却没有真正尊重孩子的需求。
要做到尊重双方的需求，其实正面管教里有很多的工具和父母效能训练中，都是相通的。
比如父母效能训练中的第三法，是在尊重双方需求的基础上，头脑风暴，然后选一个双方都可以接受的方案。
而正面管教中，也有头脑风暴、有限的选择等工具。
使用这些工具的核心，就是看到并尊重双方的需求。
今天晚上睡觉前，如果小鱼再出现昨天的状况该怎么办呢？这是我给自己预设的情景。
首先，使用预防性信息，与她确定，是看一集动画片吗？是看这两本书吗？是讲两个故事吗？确定好的话，结束我们就要遵守约定了哦。这样她就会知道，结束代表要履行我们的约定。
其次，让小孩子履行约定，不是每次都会生效，接下来可以使用共情加转移注意力：妈妈知道你还想看，我们可以先选好看什么，然后明天看；或者接下来要看书了，你想看什么书呢？今天你想听什么故事呢？
最后，做真实的父母。表明我的需求：妈妈真的很困了，你还想看，我真的没办法陪你了，你自己想想办法吧。 培养她自己解决问题的能力。
其实，我闺女通常睡前看动画片、绘本、讲故事，这3个程序做完就睡着了，是非常好带的。
我的这些觉察和想要做出的改变，是因为，我不是想要一个“好带”的闺女，而是想要一个不是在我的权威下，带着恐惧屈从的闺女。希望她是一个能够表达自己需求，有解决问题能力的孩子。
最近每天的读书，都觉得有一种冥冥之中的指引，都有新的感悟。
真的很感谢我的孩子，因为她，我才走上了自我探索的这条道路。
养育孩子，其实最重要的，还是先养好自己。
我是鱼妈，欢迎在育儿的道路上，一同前行~
