周二中午，走进教室开始教孩子们练字，示范了之后，便让孩子们自己练了。这时一个学生说：‘’老师我练字本丢了。‘’我有点生气，批评了他。因为他整天丢三落四，不是缺这就是少那，桌子上扔的乱七八糟，强调过多次就是记不住，习惯非常不好！刚批评过甲同学，我走下去一看，又发现乙同学桌子上也是光光的，看到这种情况，愤怒在我脑海中陡然升起！正准备训他的时候，却看到乙同学眼睛红红的，不敢正视我，怯怯的，懦懦的！一副求饶的表情，样子挺可怜！我的心顿时柔软了下来 ，情绪也不那么激动了，这时一位女同学主动把自己的米字格纸给甲、乙两同学各撕了两张，并给他俩递了过去 ，看到这一幕，心里有一种暖暖地感动，随即我在班上表扬了这位女同学。这是一位平常特别腼腆的孩子，在班里不怎么说话，这一表扬不要紧，女孩的脸上洋溢着从未有过的开心、自豪的笑容，原来老师的一句话竟有这么神奇的力量！这一节课甲、乙两同学练字也很认真！老师的赞美有一种神奇的魔力，老师要不吝赞美！
另外 ，反思自己起初的行为，感到特别惭愧，教学二十多年还那么容易激动，对待学生还不够宽容，仍然做不到稳，以后遇事学会让思绪放飞一会儿，坚信‘’稳‘’是改变的定海神针！
